第二课 恐龙世界 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第六册(人美版)）.docVIP

第二课 恐龙世界 作者：白彬华[教材阅读] 一、教材分析 (一)编辑指导思想 本节课是“造型·表现”领域的一个内容。 “恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 (二)教材版面分析 教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙玩具的图片，可以帮助学生认识不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外形特点。学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。教材中还选入了3幅不同形式的学生作业，有的是用彩泥，有的是用油画棒的表现形式，可供教师和学生借鉴。这些作品表现了一定的情节，教学中可通过对这些作品的分析，学习不同种恐龙的表现方法，以及对情节、环境的表现。教材第5页还有2幅学生活动的图片，中间一幅在引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，体现了学生学习的过程。右下角的图片，力图引导学生课下搜集恐龙的相关资料，并制作专刊进行展示。 (三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。 2.隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 (四)教学重点与难点 重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。 难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。 (五)学习材料 恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 设计一 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 用语言组织教学。 准备上课。 稳定学生情绪。 导入新课 展示一种恐龙玩具。 提问：这是什么?它生长在什么时期?它是哪种恐龙?你还知道有哪种恐龙? ? ? 播放课件，介绍恐龙相关知识。 布置活动内容： 请同学们把自己带来的恐龙玩具都摆在桌子上，看哪组同学能摆出有意思的情节。(教师帮助各组调整一下恐龙的大小、种类。) 学生发言。 几名学生利用课前搜集的资料、玩具，到黑板前面介绍自己所了解的恐龙。 ? ? 观看课件，了解恐龙相关知识。 ? 学生以小组为单位，利用恐龙玩具，摆出恐龙世界，注意恐龙之间的相互关系以及大小变化。 激发学生的学习兴趣。了解恐龙的相关知识。 进一步激发学生的学习兴趣，为认识恐龙特点、画恐龙世界做铺垫。 探究式学习 活动板书课题。 ? 布置讨论题：这些恐龙各是什么种类，外形有什么特点?用什么样的线去表现? 展示几幅用线写生的有一定情节的恐龙题材的作品，组织学生讨论。教师随时演示几种恐龙身上纹理的表现方法。 小组之间进行交流，谈谈自己组摆的是什么情节。 小组讨论。 ? ? 学生一起讨论怎样用线更生动。 学生边观察边思考。 ? 培养学生观察、分析能力。解决教学难点。 学生动手实践 布置作业。 巡视辅导。 ? 学生用线写生恐龙。 ? 学生发言。培养学生线造型能力。 小结 教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍作品，相互评价。 培养学生合作学习能力。 课后拓展 欣赏教材中第5页右下角的图片，引导学生课后将搜集的资料制成专刊进行展示。 ? 培养学生自主学习能力。 ? 设计二 ? 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 用语言组织教学。 集中注意力。 稳定学生情绪。 导入新课 抢答游戏：你认识哪些恐龙? 课件演示：不同种类的恐龙。 学生快速抢答： 剑龙、霸王龙、三角龙…… 引导学生了解恐龙的相关知识。 探究式学习活动 板书课题。 组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。 学生边介绍，教师边展示相应的恐龙玩具。 组织学生讨论：学生画的是否抓住了恐龙的特点?教师进行修改，使其突出特点。 引导学生分析教材中的学生作品。 几位学生介绍几种恐龙的特点(习性、外形特点等)。 ? ? ? 请几位学生到黑板上画出不同种类的恐龙。 ? 分析教材中的学生作业，了解如何表现出恐龙活动的情节和恐龙生活的环境特点。 引导学生分析恐龙特点。 ? ? ? ? 解决难点。 ? ? ? 引导发散思维，培养学生造型能力。 学生美术实践活动 布置作业。 教师巡视辅导 学生作画。 ? 小结 ? ? 学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。 学生观察，思考。 ?