篮球校本课程课题申报 刁铭铭.docVIP

附件二： 玛纳斯县校本课程审批表 课程名称： 篮球 课程开发学校： 玛纳斯县乐土驿镇学校 开发与实施时间： 2012年 课程负责人： 刁铭铭 李卫兵 通讯地址： 玛纳斯县乐土驿镇学校 联系电话： 玛纳斯县校本课程审批表（教师填写） 课程名称 篮球 适用年级 四-六 主要申请人 刁铭铭 李卫兵 课程类型 体育类 总学时数 16课时 课程资源 课本改编 主要申请人专业、特长、兴趣及其他爱好 本人专业体育教育、任教体育、爱好运动。 教学场地及需要条件 篮球场、篮球、标志桶。 课程开发依据 一、基础教育课程纲要 1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出进一步完善国家、地方和学校三级课程管理体系，加强校本课程的开发；2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应当视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程”。 校本课程是国家课程的一种重要补充，校本课程开发注重学校特色，在一定程度上弥补国家课程开发的不足，提高了课程的适切性。 根据《基础教育课程改革纲要》中提出：具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健康的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 《篮球》校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。我国是一个地域辽阔多民族的大国，各地经济、社会、文化发展不均衡，以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，已不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。 二、体育学科课程标准 （一）总目标　　根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。（二）阶段目标　　1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使学生熟悉球性并增加训练的趣味性。 2、第二阶段：介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。教授障碍式运球，两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制篮球比赛，通过比赛逐步地渗透比赛规则。在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他们积累了丰富实用的体育知识。篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛，让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。 3、第三阶段：战术配合的训练、战术意识的练习。 三、学校课程指南 激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，主动学习，培养人文素养，激发科学精神，在全面发展的基础上，培养和发挥学生的个性特长。 1、学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，形成创新意识。 2、学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。 3、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。 开设背景 一、学校现状及需求 我校以“以人为本、和谐育人”为办学理念，以“让学生的眼睛亮起来”为办学愿景，确立了创“育人环境优美、教育设施先进、教学管理规范、教研气氛浓厚、师资队伍精良、学生发展主动”的现代化一流学校的办学目标。彰显科技教育和艺术教育特色。 本课程可简单地解释为以校为本、以学生需求、兴趣为出发点、以教师为主力军、以学校资源及社区资源为载体。 因此，我校的校本课程开发在学校特色项目、兴趣小组、课外活动、特长生培养、课题研究及课堂教学的基础上，结合学校实际、