秋季学期语文教研组备课组工作计划.docVIP

2017-2018秋季学期 语文 教研组（备课组）工作计划 计划人：秀晓刚 一、指导思想 以《语文课程标准》为标准，以选好、用好资料为出发点，以提高学生的语文能力和语文素养为追求目标。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读近年中考考纲，关注中考语文命题走向；加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。 二、学情分析 （一）九年级学情分析 1、学生缺乏良好的语文学习习惯。课前不能积极、主动预习；课堂学习效率低下：听讲注意力不集中、记笔记不认真书写潦草甚至懒于记笔记、问题提问发言不主动不积极等；课后不能够温故，作业拖拉。 2、语文素养总体不高，基础知识薄弱。主要表现在在考试过程中，文言文实词、文本内容把握，名句默写、成语、病句、提取概括信息等板块知识掌握不牢固。写作能力较差。水平不高且错字较多。 3、对语文重视度不够。我认为原因有二：（1）多数学生仅把语文看成是一门考试学科而非一项兴趣爱好，未想过语文与素养的联系，未对语文形成积极的认识。（2）和语文异于其他学科有关。少数同学认为语文不需要过多费时、用心，就可以拿到不少的分数，一些学生这种投机取巧和侥幸心理，一定程度导致对语文的不重视。 4、语文课外阅读积累少。学生阅读面较小，阅读量少，仅有少数学生阅读过部分名著。 （二）教师结构分析 2017年语文组教师12人（男6，女6） 七年级（4人）：李丽波、何正祥、李庆强、李丙丽（新教师） 八年级（4人）：练兴桂、陈朝贵、李兆庆、袁应国 九年级（4人）：秀晓刚、陈倩、凡莉、冯艳华 总体看来，语文教师平均年龄不大。男女教师比例1:1，各年级教师人员配置合理，结构恰当。语文教师综合素质较高。 （三）高考试题启示 加大对2017云南卷的研究，语文新课标卷总体启示：加大对中考题的研究，复习不留死角，平时训练做到有的放矢。 1、新变化：新增名著阅读题型，分值为3分。相应地，口语交际与课外阅读分值减少。启示： （1）加大课外阅读量，特别是对四大名著中经典章节的学习。 （2）要注重做题方法的引导，如观察图片提炼信息的技巧；将人、事、物相联系判断故事情节的技巧；应用语言积累概述故事情节的技巧等。 2、与时俱进，传达时代新信息：试卷5处出现与社会必威体育精装版科技有关试题，如“南极可燃冰”“2016感动中国人物”“国产大型客机C919”“一带一路”“共享单车”。启示： （1）应该认识和研究必威体育精装版科技成果，融入语文内容。 （2）考前应练习讲解一些必威体育精装版时局动态的练习题，领会做题技巧。 3、易错分析 （1）第12题：简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。学生多易答出其背景作用，结构上的作用容易被忽视，导致答案不全而丢分。 启示：引导学生答题技巧特别时审题上的细心程度；做到多条答案时，要做到分点、有条理地规范答题。 （2）第18题：文章以“给‘理想’建个朋友圈”为标题有什么好处？对于议论文标题的妙处，一般应从含义和作用两方面作答，学生易因只答其一而失分。启示：各种阅读文体的知识要学细、学牢，如对议论文标题四个作用的识记；培养对文章的理解，认识到妙处一般包含含义和作用两个方面。 （四）上学期存在问题。 1、语文月考的检测存在出题拖拉、内容排版等仍然存在一些问题。 2、基本完成了一年度的教研和备课工作，但质量不高，效果不显著。 3、没有师徒结对帮扶。多数教师各自为政，年轻教师得不到及时有效的指导和提高。对于语文学科的探讨多事办公室不经意闲聊时的只言片语。 4、中考还有上升空间。去年，受诸多因素影响导致教师复习和备考存在不足，中考成绩不理想。 三、工作目标 1、规范常规教学，努力提高教学质量。争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作。 2、年级组统一上课进度和备课，认真履行语文组教研工作和活动安排。 3、规范常规教学，努力提高教学质量。争取最大程度地缩小班级差距，做好培优转差的工作。 4、拓宽学生语文学习渠道，在基础知识和文化积累上下功夫，提高学生语文能力，提升学生语文素养。 四、具体措施 （一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。 要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力； 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道； 要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合。作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝