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如何打造高效的科学课堂 如何打造高效的科学课堂 如何打造高效的科学课堂 * 洋州镇贯溪中小构建高效课堂校本研修 构建高效课堂策略校本研修活动议程 1、简述：什么是高效课堂。 2、专题交流：构建高效课堂策略。 王建超：“小学数学高效课堂策略”研究。 陈菊芳：如何打造高效的科学课堂。 3、杨校长指导讲话。 4、会议结束。 高效课堂的定义 什么是高效课堂 高效型课堂或高效性课堂的简称。 以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。 一是效率的最大化。 二是效益的最优化。 轻负担，低消耗，全维度，高质量。 高效课堂的案例及模式—杜郎口经验 什么是高效课堂 三大板块：预习——展示——反馈 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。 高效课堂的案例及模式—山东经验 什么是高效课堂 环节划分：预习、展示、测评。 六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。 高效课堂的案例及模式—山东经验 什么是高效课堂 高效课堂的五项策略： （1）预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置； （2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节； （3）注重对抗质疑，落实小组评价； （4）注重当堂纠错，及时矫正反馈； （5）课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。 高效课堂的五项标准 什么是高效课堂 高效课堂的五项策略： 教学目标； 教学活动； 教学能力； 教学反馈； 教学组织与管理。 高效课堂的方方面面 什么是高效课堂 高效的导入、高效的演示、高效的探究、高效的课件、高效的讨论、高效的作业、高效的合作、高效的考试、高效的反馈、高效的讲解、高效的小结、高效的备课、高效的板书、高效的批改。 科学探究高效性缺失的现象 内容不实际，探究走过场。 常规未养成，课堂闹哄哄。 材料杂而乱，摆弄无结果。 分组不合作，只作壁上观。 动手不动脑，探究浅层次。 如何提高科学课课堂效率 教师要转换教学观念，重视科学课的实验教学。 活用教材。 关注过程。 把握评价。 结束语 总之，提高科学教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求，是科学教师教学中需要面对的一个长久的、棘手的又必须要关注、要解决的问题。这需要我们广大科学教师在不断的实践总结中不断地完善，让我们在整体把握教材的基础上，活用教材，关注学生的活动过程，作好合理适时的评价，让科学课堂教学真正做到高效，让科学教学真正的“科学”。 * * 洋州镇贯溪中小构建高效课堂校本研修