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三堡乡小学( 语文??)学科教学计划用笺 ??2013? ?年? ?2 ?月?18??日 学 校 年 级 班 级 制定者 执教者 祁庄 五 1 吴伟村 吴伟村 班级 学情 ?分析 ?本班现在学生35人，其中女生20人，男生15人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化的较少，处于中间位置的学生较多，有近5名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基础较差但要求上进的学生较多，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力。 教材 ?简析 ? 本册课文主要由“培养良好的学习习惯（）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共2篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 教 ? ? 学 ? ? 目 ? ? 标 ?1、学习习惯。培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。学习用钢笔书写继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 5、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 6、作文。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教 ? ?学 ? 措 ? 施 ?1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 质量 预期目标 人平均分 及格率 优秀率 学困生转化率 85 95﹪ 40﹪ 80﹪ 教 学 进 度 安 排 周次 单元 课 题 教时 备注 1-2 1 培养良好的学习习惯（10） 2 1、春光染绿我们双脚 2 2、暖流 2 3、只拣儿童多处行 2 4、早 2 5、古诗两首 2 练习1 5 习作1 3-4 2 6、梦圆飞天 3 7、火星——地球的孪生兄弟 2 8、神奇的克隆 2 练习2 5 习作 4-6 3 9、海伦凯勒 3 10、二泉映月 3 11、郑和远航 3 12、司马迁发愤写《史记》 2 13、精读和略读 1 练习3 5 习作3 7-9 4 14、秦兵马俑 2 15、埃及的金字塔 2 16、音乐之都维也纳 3 练习4 5 习作 10-12 5 17、爱如茉莉 2 期中抽测 18、月光启蒙 2 19、爱因斯坦和小女孩 2 20、谈礼貌 2 练习5 5 习作 12-14 6 21、