应用性阅读(留).pptx

应用性阅读教学的实践与认识;;应用性阅读教学的实践阶段 ;;1、对方法的认识;1、对方法的认识;1、对方法的认识;1、对方法的认识;2、对形式的认识;辅助文本的作用;3、对课效的认识;应用性阅读教学的实践阶段 ;;关注的维度 关注教材的内容：结合教材中的词汇、句型和相关主题，设计话题 关注学生的经验：根据学生的生活体验和已有的知识结构构写文本 关注课程的理念：凸显三维目标和学科整合或德育渗透或跨文化等 具体的要求 关联性：教材内容要和再构的文本有密切的联系 科学性：文本语言要规范、准确，易于学生学习 适切性：文本要符合学生的年龄特点和可接受度 内涵性：文本要让学生获信息、明道理或受启发;2、语段的呈现--- 教学设计;关注的维度 关注技能的训练：训练听说读写四项技能，并随着年段不同略有侧重 关注练习的设计：练习内容为文本学习服务，并要做到形式丰富多样 关注活动的开展：个人活动、对子练习、小组合作、集体活动相结合 具体的要求 递进性：内容、篇幅、技能等要做到从易到难 综合性：不仅关注听说，还要兼顾读写的训练 有效性：促进语言习得、技能训练和文本学习;应用性阅读教学的实践阶段 ;;基于单元整体设计的思考维度;应用性阅读教学的实践阶段 ;;;;Thank You !