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北京市呼家楼中心小学校长 马骏 2012-10-30 13:34:21来源：中国教育之声网责任编辑：张帝打印字号:T|T点击：685 　　核心内容：马骏校长先后获得全国“三八红旗手”、全国十佳小学校长、全国学校管理创新典范校长、全国学校规范化管理杰出校长、全国校园文化建设示范校长、北京市劳模、首都精神文明建设奖、首都劳动奖章、北京市杰出校长、北京市优秀教育工作者、北京市优秀政治思想工作者等称号 百名卓越校长候选人 北京市呼家楼中心小学校长 马骏 【个人简介】 　　马骏，女，44岁，研究生学历，中学高级教师。现任北京市朝阳区呼家楼学区党总支书记、管委会主任、呼家楼中心小学校长。现同时兼任北师大教育家书院兼职研究员、中华伦理道德研究会常务理事、中国教育学会理事、北京市民族教育研究会理事、朝阳教育分院兼职讲师、霍懋征教育研究会副会长、北京市劳模协会副会长等。 　　多年来，她追求文化办学，在充分尊重每一个孩子个性发展的基础上，倡导“发现、唤醒、激活、点燃”的全新育人模式。目前，学校在“创设适合每一个学生发展的教育”理念引领下，秉承“三礼教育”和“炎黄传承”特色文化发展，逐步从德育、智育、课程、活动、环境、评价及队伍建设等方面构建起了一套系统完整的育人体系。真正的为学生最终成为一名具有深厚文化底蕴和现代国际素养的“中国娃”奠定了坚实的基础。 　　近年来，马骏校长先后获得全国“三八红旗手”、全国十佳小学校长、全国学校管理创新典范校长、全国学校规范化管理杰出校长、全国校园文化建设示范校长、北京市劳模、首都精神文明建设奖、首都劳动奖章、北京市杰出校长、北京市优秀教育工作者、北京市优秀政治思想工作者、北京市女职工创新之星、2007年召开个人办学理念研讨会，并出版个人专著《教育因创造而美丽》。 　　【办学理想】 　　学校应当成为书院，成为让人迷恋、向往和追求的精神家园，让孩子们能够在一种书画情调中愉悦、欢快的自由成长，享受知识、感受文化，品味人生。 　　文化是一种力量，它催生着人性的光芒;文化是一种素养，它滋润着心灵的成长;文化是一束阳光，它传递着希望与梦想，文化，让每一个人笑魇如花。让文化成为教育的福音，让教育成为文化的圣地。我们希望建构一所书香型学校，通过文化的力量去感染、熏陶和影响这里的每一个人。让师生的生命素质因为书香文化的熏陶得以升华，希望教师因为文化的浸润成为一个有修养的人，一个有品位的人，一个高雅的有追求的人;希望学生在这种书香教育的滋润下成为一个阳光的孩子，一个有书卷气质的优雅的孩子，一个有教养的中国娃。 　　为此，我们把“培育有教养的中国娃”作为育人目标。并且从文化的个性、属性与积淀上对育人目标做了分析与阐述。 　　从教育角度思考：小学教育着重于习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之一。 　　从社会角度思考：民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人。 　　从人性角度思考：孔子说“天下之大德曰生”，也就是说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展，在此我校将“快乐与发展”定位于“文化育人”的核心理念。 　　【文化追求】 　　宁静致远、无为而治、厚德载物、上善若水 　　【教育理念】 　　适合的才是最好的。适合每一个孩子发展的教育才是符合教育规律，符合孩子成长规 　　律的教育。 　　我国传统教育思想精华和西方教育智慧，特别是儒家关于因材施教的思想，以及现代中外关于人的智力结构和差异性研究的必威体育精装版结果，都证实了这一理论观点。 　　适合教育思想的精髓是“适合”。“适”是“适应”“适度”的意思，“合”就是要合规律性。适应社会的需求，适应人的成长规律，适应不同学生的特点和需要。实现学生的自主、个性、全面的发展。 　　【教育实践】 　　“创设适合每一个学生发展的教育，实现学生的自主、个性、全面的发展”这一教育理念始终贯彻在学校管理及教师教育教学的每一个环节中，成为我校内涵发展的总的指导思想。为此，我校从德育、校本课程、学生活动、智育、教师队伍、评价、环境七个方面构建了适合每个学生发展的教育体系，为每个学生的健康成长服务。 　　构建适合每个学生发展的德育体系 　　德育，其实就是在回答我们的校园最终要培养什么样人的问题。可以说，它像空气一样弥漫在校园的各个角落，像水一样滋润着每个孩子的心田，影响和决定着他们一生的成长与发展。所以，我校从“培育有教养的中国娃”育人目标出发，经过多年的努力构建了以“培育人文素养，传承民族精神”为目标，以“三礼”“炎黄传承”为内容，以“课堂训练、家庭实践、社区检验”为途径方法，以“《小学生思想道德评价》《小学生成长报告单》”为保障机制的一套完整的育人体系。从学生身边的小事入手，通过每天十分钟的“做