浅谈远教资源在数学课堂教学中的作用.docVIP

浅谈远教资源在数学课堂教学中的作 胡家坝镇中心小学 折三梅 在小学数学课堂教学中，适时恰当的选用多媒体来辅助教学，使抽象的教学内容具体化，清晰化，有助于学生发挥学习的主动性，激发学生学习兴趣，调动学生情感，培养学生观察能力和思维能力，发展学生智力，使以教师为主变成以 学生为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，对全面提高学生的整体素质有着重要的作用。通的教学实践，我认为在小学数学课堂教学中有以下几个方面创设教学情境，激发学习兴趣 、利用电教手段，提高学生解答应用题的能力 小学生解答应用题时，普遍感到困难，这主要是由于学生的生活面窄，抽象思维能力差。因此，在应用题教学中利用电教手段，可以为他们架起形象思维向抽象思维过渡的桥梁，帮助学生较为顺利的理解应用题中的数学术语和数量关系。 例如：在教学“相遇问题”的应用题时，学生对两种运动物体“同时同向”和“同时相对（相向）的运动方式难以理解，对相遇问题中的各种数量关系也难以掌握。此时，利用课件进行直观、形象演示，学生看后不但知其然，而且知其所以然，从而提高了学生的解题能力。 、培养学生个性，培养创新能力 强调培养学生的创新意识。现代网络的快速发展与使用，为学生思维活动提供最大限度的伸展空间，为学生提供了更为广阔的学习环境，让学生有机充分展示自我的个性。 我在教学《分数的意义》时，为了强化学生对“平均分” 、“若干份”、“一份”和“几份”的理解，我为学生提供了一个发展个性的舞台。利用PowerPoint制作一些填分母、分子分数的题目，让学生自由填空并说它所表示的意义；同时利用远程教育资源，让学生自主选择适合自己的题目，自主练习。使学生展开思维的翅膀，尽情飞翔，让学生在深化理解分数的意义的基础上，培养学生的创造性思维和创新能力。 总之，在小学数学课堂教学中，恰当、适时适量的运用电教媒体，把多媒体技术与数学教学有机结合，改变传统的教学方法，使教材和教法“活”起来，不仅能优化教学过程，突破教学重点、难点，还能培养学生思维能力，突出学生的“主体”地位，减轻学生过重的学业负担，达到提高课堂教学效率，有效培养学生热爱数学的情感，促进素质教育的实施，使学生的综合素质得到全面提高。?相关文章?注重活动实效　优化课堂教学 ?“巧”用远程教育资源　??优化数学课堂教学 ? 运用多媒体技术?优化数学课堂教学