综合实践活动课《家乡的环境、资源》.docVIP

综合实践活动课《》说课稿一、背景 李固遗址浊鹿城崇拜的大多是歌星、影星等等，对家乡缺乏深厚的情感学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，形成良好的道德情操，树立远大的志向，培养学生的社会实践能力，促进学生的全面发展。二、活动目标 1．知识与技能目标：让学生了解家乡同时能用语言把所看所想所感表达出来。 2．过程与方法目标：（１）小组活动的方式，培养学生的合作意识能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。（２）学生通过图书，等各种渠道获取自己所需要的信息，解决问题的能力3．情感态度与价值观目标：（１）通过活动激发学生对地理科学的兴趣，引导学生用的观点去关注生活和生产并进行探索和研究，培养学生的科学意识。（２）关注周围的环境问题提高环保意识、养成环保习惯，增强热爱家乡的情感对社会的责任心和使命感三、整体思路综合实践活动是基于学生的兴趣和直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。根据活动目标要求，本活动设计了介绍背景 提出主题活动准备探交流”成果总结延伸等环节，并采用学生观察、自主探究为主，教师启发、参与、指导为辅，问题为情境，活动为主线，着眼于研究性学习为主的学习方式。 四、重点和难点根据综合实践活动课程的总体精神和地理学科的特点，我确定本次活动的重点是：培养学生收集、分析和利用信息的能力。难点在于通过实践活动培养学生发现问题，提出问题并利用地理科学解决生活和生产中的问题的能力加强环境意识，增强社会责任感。重难点的突破在教师的有效指导下，引导学生从生活实际出发，发现和提出问题，学生通过亲自开展调查、考察和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。培养团结合作的精神及热爱家乡的感情。 五、学生情况 年级学生有一定的生活经验积累，生活密切相关的地理知识，容易激发学生浓厚的兴趣和探究欲望。但由于加上学生运用地理科学的思维能力不足，地理的学习方法习惯没有养成，活动开展起来有一定的难度。 六、时间安排在课程安排上，采用课内外相结合的原则。课内，利用地理课。课外，利用双休日，节假日进行，本次活动课进行。七、过程本次活动课我把它分成四个阶段：第一阶段介绍背景、提出主题确定活动课的主题。步骤：利用多媒体导入活动介绍。并提出问题设计意图：一堂好的活动课开头是关键通过这个引入兴趣，吸引学生注意力，提高学积极性，进而自然地引出本次活动课的主题第二个阶段：探交流是活动的实施阶段。成功的导出本次活动课的主题后。按照此次活动目标，步骤：学生分组，然后通过调查查阅资料走访有经验等等各种方式第一组：家乡的地理地貌：家乡的位置土地房路交通工具。主要是、采访。第二组：家资源主要实地调查、采访居民。第三组：家乡的历史：主要采用实地调查、采访居民、查阅县志。第四组：查找家乡变化的资料。结合实地考查，主要采访年长的老人。最后将资料进行整理。在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期地举行阶段交流。目的是不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，研究的内容更清晰、更具有条理。提出想法和问题，找调查时的不足，进行弥补，重新调查。设计意图：这是本次活动的关键。通过小组合作学习，发挥每个学生的特长，有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中，学会如何倾听别人的意见，如何表达自己的观点，如何与别人达到一致，如何分享共同的成果。这一阶段强调的是过程，让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感。第三阶段：成果是知识的综合应用阶段通过活动的实施，学生对有了认识和，接下来的这个阶段是成果展示。步骤：学生选举小组代表轮流把自己讨论交流查阅资料亲身实践调查访问的成果，用不用的方式表达和交流出来。 设计意图：这个过程知识的综合运用，立足于学生的知识体验和实践过程。重视学生获得知识、分享成果的喜悦心情，培养了学生对地理科学的兴趣，锻炼他们语言表达能力。活动课到这儿就结束了。第四阶段：总结延伸是活动的升华阶段综合实践活动课程是过程取向，在这一阶段，更重要的是总结，评价，反思和拓展。，。最后，我用一句话来结束本次的说课：