资深教师示范课讲稿.docVIP

在优质课比赛表彰大会上，资深教师示范课讲稿 在分公司举行的优质课比赛表彰大会上，全体老师听了资深教师程良文、胡大平、姚修贵等三位老师上的示范课，感促很深，受益匪浅。 在学校辛勤耕耘四十年的程良文老师，进入学大工作后继续勤奋工作：从怎样让学生喜欢，到对学生进行的个性化分析；从备课到上课，不同的学生有不同的教案，不同的教学方法；对每一个环节都一丝不苟，教学方法灵活多样，针对性强，充分体现我们学大教育的一对一特色。资深教师积累的丰富经验，勤勤恳恳的工作作风，针对新的教学环境焕发出的光和热，给学大教育注入了新的活力，增添了美好的声誉，提高了优质教学的威望。 资深教师的精神财富值得我们年青一代的继承和发扬。现在，教研中心将师大（天河）学习中心整理的程良文老师在表彰大会上发言稿转发，请老师们利用教研活动时间学习，针对自己的不足改进教学，利用各种途径去学习、提高自己，使自己在较短的时间内成长为学大的优秀教师。 广州分公司教研中心 2008年1月15日上午 师大校区 程良文 （一）怎样让学生喜欢我 进学大工作时间不长，虽体会肤浅，然过得很快活，很充实，很感动。 高中学生能够欢迎我这个花甲老人吗？我不敢奢侈。但我想，能否让学生不怕我或能接受我？我又想，一点也不怕，其实并不好，师道尊严还是有一点好。对学生的期望要高，要求要严，辅导要精，效果要好，就不能不要点“严”，至于学生“尊”我否，亦或“信任”否，“信服”否？就取决于以下几个关键的问题。 形象要像老师：发型端庄，皮鞋净亮，举止得体，正统着装，笑容可掬，不卑不亢。 语言要学诗人：讲授清晰，语速适当，讲话要有文采，用词讲究精当，抑扬顿挫，挥洒自如。 辅导要学设计师：精选资料——节约学生时间； 精确讲解——提高学生能力； 精心辅导——增强学生信心； 精巧纠错——增长学生分数。 （二）开好教学座谈会：把形象送给家长，把信心留给学生（初次见面感触） 咨询师和校长告诉我，一高一学生家长，性格耿直，想试探学大和老师，成则与我有利，败则损我不浅。于是，我披挂上阵，见家长，先问好，把形象送给家长，让家长学生看我虽老但“顺眼”；接着简介自己的经历，四十年中学教书生涯，二十年高中毕业班语文教学实践，参加过湖北高考阅卷，获得作文指导全国奖，实事求是，不吹不擂，让家长学生听得“顺耳”；紧接着话锋直转，同学生聊起了作文与表达，阅读与鉴赏，语文基础的运用与迁移等，学生的谈话，使我明白了他的基本情况，于是我本着摸准学生薄弱点，点准知识缺陷，瞄准家长期望值的原则，初谈设想，巧布方阵，展望高考，从长计议，让家长学生听后觉得“顺心”。紧接着问家长：我像个老师吗？像不像有经验的老师？像不像可以教好你儿子的老师？ 第二步，也是至关重要的一步。充分利用“学大”的资源优势，向家长，向学生，当然也是向社会适时恰当地宣传“学大”的品牌，解读“学大”丰富的内涵，张扬“学大”一对一，个性化的特色，并描述和展望“学大”外延以及强大的生命力，从教育学，心理学的高度，帮助家长和学生认识“学大”。了解“学大”，信任“学大”，进而达到承认“学大”，感动“学大”，感激“学大”的目的。 这个学生现在学习很好，很安心，很进步，家长准备续签。 （三）学生个性化分析及对策：走进学生心灵 一位高二男生，有理想，有特长，聪明伶俐，英姿勃发，但学习无信心，理想无根基，心情沮丧，精神不振，教室内死鳖一个，球场上猛虎一只，白天架子鼓，晚上去“拍拖” ——恋爱中的男孩该如何是好。 唯一的办法，走进学生心灵，择机启发，击中要害，释放情感包袱。在与学生交谈中，在辅导学生的过程中，我把握机会，谈及人与人之间的交往和感情纠葛的问题，时机有了，我很自然的问及学生的感情世界，学生也很自然的袒露了自己的苦恼。我针对性启发性很强的讲了化学诺贝尔奖得主格林尼亚年轻时的爱情故事：在一次盛大的舞会上，格林尼亚走向自己心仪的女同学，“我可以请你跳舞吗？”格林尼亚万万没想到是这样的回答，“我最讨厌那种不学无术的花花公子站在我的面前。”格林尼亚被击懵了。但他没有趴下，他留下了字条，离家去了一个地方。八年后，格林尼亚成功了。也是在一个盛大的舞会上，那位女同学走向他，“我真诚的邀请你跳舞。”几个月后，一直等着的他们结婚了。这个真实的故事，使这位恋爱中的男生顿时醒悟，他说“难怪，追我的，我不爱，我真心所爱的她，却待我不冷不热，若即若离。”我问他“是不是听你打架子鼓时很高兴，看你投篮时很激动，是不是老师每每公布考试成绩的时候她很沮丧，对你很冷淡，而她自己却才貌双全？”“我懂了，老师。”他说的很平和，但很有份量。我紧追不舍：“一个男人的前途取