安东诺夫卡苹果自制版1节.pptVIP

赏析第四部分——小地主生活图 1、在作者的眼中，小地主的生活是怎样的呢？我们同样可以通过文章中的景物特点来感受。 齐读 “‘出发！’……现在要是有一两条灵 该多好！ ” 问：同样是描写狩猎的场面，这里的景物给人一种怎样的感觉？ 远没有前面三部分的美好。深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野，似乎就是破落小地主生活的象征。 具体赏析如下： 1、第四部分第二段写了那些事物和那些有趣的事?2、和前三部分相比，这些图景远没有前三部分美好,象征了  什么?作者的心情如何? _______的天色 _______的风 _______的雪珠 _______的荒野 _______的暮霭 _______的麦秸 _______的炉子 _______的黄昏 _______下房 _______村姑 _______的切菜声 _______的农谣 摸黑闲聊 趣事: 踯躅打猎 观炉火望黄昏 谛听切菜声和农谣 ｛ 象征破落的小地主生活 缅怀和惋惜 _______的寒气 _______的果园 _______的小径 _______的落叶 _______的寒鸦 _______的田间 _______的小道 _______的残叶 抽烟照镜 厨娘鼾睡 狩猎空归 套马脱粒 川流奔走 浑身落糠 旷野度日 悲戚唱和 人事 风景 衰落 悲戚 缅怀和惋惜：贵族生活一去不返。 探究三：谈谈留给你深刻印象的人物 主题探究：文章通过这样一个象征表现了什么主题？全文是以回忆的形式写出的，那过去的时光是多么美好呀。那么，你认为这篇文章表达了一种怎样的感情呢？ 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中，在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美感来感染读者。 整篇小说用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。 小说以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。这一悲一喜，首尾照应地道出了今不如昔的感叹，表达出作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。这是一曲旧时代的挽歌，却又温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美来感染读者。 课堂小结 班组活动 以游戏的方式来创作小说。可以给他们规定适当的题材、人物，比如小米是个16岁的姑娘，高中二年级学生，性格文静。她家住在……然后分组写出上学路上、在课堂上、课后活动、放学回家的场景。 小说是怎样具体描绘“果园清晨”图景的呢？ 赏析第一部分 的3、4、5段 。（自读，思考） C、果园清晨图（细） ?背景：大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色彩。 ?前景:人物。在“小家碧玉”和“公子哥儿”的群像中,“村长年轻的妻子”成为了作者重点描绘的主角。作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着,简直是栩栩如生,如见其人。 ?用果园主议论她的话来点出她内在的品质:“这小娘们儿可会理财呢”“像这样精明强干的女人现在难得见到了”,这样由外而内地把一个典型俄罗斯农村主妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面的另一边构成一幅买卖图,点出苹果丰收的主题。（详细描写） 　　 1、 如果说蒲宁为我们描绘的是一幅油画的话，这幅画的背景是什么？ 大窝棚 2、这幅画中有哪些色彩？ 绿色的果园、红色的苹果、还有“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙” 3、这幅苹果丰收图的背景是景物，那么它所要突出的前景就是 人物。那么这幅图画中有哪些人物？在这么多的人物中，作者 侧重描写的是哪一位？ “小家碧玉”“公子哥儿”“村长年轻的妻子”“男孩子们”“人们”。 　　　　　　村长年轻的妻子 4、这幅场景的情感基调如何？ 基调：热烈、欢快，充满丰收的喜悦。 D、果园日暮图（细） ?浓墨渲染夜幕图画。 ?作者用嗅觉和听觉来着色：袭人的“寒气”“新麦的麦秸和麦糠的香气”“樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气”之中,“村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰”。 ?果园里的“篝火”成了这一幕的主角,蒲宁写人影投映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。 ?深夜的星空下,声音又一次成为主角。列车经过时的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡的生活场景渗透出些许诗意。 作者是用什么方法来描写 这个场景 的？ 1、依然有视觉的印象、嗅觉的印象和听觉的印象 2、 色彩的渲染 3、侧重动态的描绘 详细描写 作者是按照怎样的顺序来写 “村长年轻的妻子”的？ 　　从她的外貌写到她的内在品质—