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教育学术年会心得体会及感受 　　教育学术年会心得体会及感受 　　**年**月x日至x日，我很荣幸以获奖代表的身份参加了**省教育学会在武昌举行的第29次学术年会，感受颇多，获益匪浅。 　　我所撰写的论文《构建五峰校园文化，提升办学品位》有幸在本次比赛中荣获省级一等奖，本次评审一等奖获奖比例仅为10﹪，是一项具有较高价值的学术成果。本次会议有**省教育学会常务理事、理事、各市（州）、县（市）教育学会、大型厂矿企业教育学会、各专业委员会负责人及秘书长、部分获奖作者代表、中小学骨干教师、校长、教育行政部门、教育科研部门等代表参加。 　　**省教育学会把本次会议内容安排的周密而充实。首先是**省教育学会领导致辞，然后是颁奖典礼。接下来是专家报告和经验交流。本次会议紧紧围绕29次学术年会主题基于核心素养的教育教学改革与创新交流学术成果。颁奖典礼中，我体验到了成功的喜悦与自豪；学术讲座中，我收获了很多专业知识及教学经验，获奖教师晚宴上我结识了全国各地的教育精英及教育界名人，这些都将是我人生中最为宝贵的财富。 　　颁奖典礼过后，学会安排了很多精彩的讲座。有**省教科院基础教育与学前教育研究所副所长杨国金专家的报告《核心素养的意义蕴含及其政策导向》，**省教育学会学术委员会副主任**专家的报告《核心素养的学科内涵及教育培育》，襄阳市南漳县教研室的钱良国专家的《践行自主课堂，全面提高学生素养和教学质量》，还有来自很多教学一线的特级教师、骨干教师交流了经验。最后，**省教育学会常务副会长、**省教育学会学术委员会主任、华中师范大学教授、博导王坤庆做会议小结。 　　参加了如此高规格的会议，聆听了高层领导（这些高层领导其实也是专家）和学界名家的讲话和演讲，如饮甘霖，如沐春风。思想得到熏陶，精神得到升华，知识得到充实，在我今后的教研工作中深受影响。会议议题涵盖了核心素养的方方面面，紧扣目前教育实际实际，纵横比较，有问题、有观点、有解决的办法。每位名家的演讲都由表及里，切中要害。我深刻体会到，这种基于核心素养背景下的教学改革与创新，是因材施教、学思结合、知行统一的课堂；是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂；是充满着爱、洋溢着情、体验着乐的课堂。在这样的课堂中师生教与学的个性充分张扬，呈现着共生共长的课堂文化样态，不正是我们目前正在推行的绿色.生态课堂想要的效果吗？教师一旦将以自主性、能动性、创造性为基本特征的学生主体性的激发，智慧火把的点燃，那么学科知识的建构、方法意义的找寻、智慧能力的提升将成为现实，真正实现学生乐学，课堂高效！ 　　延伸阅读： 　　尝试教育学术年会学习体会 　　x月x日参加设在XX小学的《全国协作区孔子杯小学课堂教学大赛暨第x届尝试教育学术年会》。有幸聆听了80岁高龄邱XX教授报告。对尝试教学有了更新的认识，对尝试教育在新的教育形式下有了更深的了解。 　　一、让我记住的一句话：请不要告诉我，让我先试一试 　　学习回来这句话时刻回荡在我的耳边。我时刻反思自己的课堂，什么时候让学生试了一试，又是什么时候没有告诉学生。总是以自己的想法去告诉学生是什么，而不是让学生自己去试着想为什么。以往采用的教学模式都是以自己先讲解，然后学生练习。通过这次学习尝试教学法，让我认识到学习应该先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。也只有尝试教学才真正实现上面的这句话。 　　二、要做到三靠。 　　使用尝试教学法，要清晰地深植于学生心中就是三靠，用三靠来解决自己学习问题。 　　一靠课本，就是要充分发挥教科书的作用，学生的学习离不文本也就是教科书，学生在课堂上要阅读课本仔细地研究课本要以本为本。 　　二靠同学，课堂教学中教师只是一个组织者、引导者、合作者。以教师一已之力不可照顾到所有的同学。也只有小组合作才能最大限度的让全体同学动起来，达到学习上的高效。也只有这样才能发挥学生之间的互补作用。 　　三靠自己，课堂中所学习的知识归根到底是让自己去理解、应用。学生也只由靠自己的学习，才能最终掌握知识。 　　这就是我通过两天学习尝试教学法的一些心得体会，盼望诸位朋友不啬指正。 　　阅读拓展： 　　教育科研年会主持词 　　第一项：介绍嘉宾 　　在会议正式开始之前，由我来介绍一下今天在百忙之中前来参加、指导我校20xx实践与探索的快乐、成功与收获的喜悦! 　　过去的一年里，我们坚守着教人求真 学做真人的准则;传承着锐意进取、勤奋 　　求实的探索精神，集思广益、精诚合作的工作态度。我们在教育科研的广阔平台上，用心