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教幼儿数1到30教案 篇一：幼儿园小班数字1-5认知教案 幼儿园小班1-5数字认知教案 一、活动目标： 1、使小朋友们能够初步认识数字1、2、3、4、5。 2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。 3、通过游戏活动，加深记忆，让小朋友们喜欢上数字。 二、活动准备： 1、课件PPT播放投影或电视 2、卡通数字1、2、3、4、5大数字卡 3、水果、动物等图片若干 4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干 三、活动过程： 1、讲授1-5数字及多少、大小关系 （1）讲师上台简单自我介绍，提出课堂要求（不许随意跑动、打闹、讲话，如有需要请举手，获得老师允许后方可行动），以及奖罚标准（遵守规则、活动期间表现好奖励，否则扣除奖励部分奖品），奖品设置（小糖果、贴贴纸等）。 （2）课堂形象讲授数字1-5（1像铅笔细又长，2像鸭子水里游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩钩东西），PPT播放配以图片形象表述，让部分小朋友上台互动认知数字。 2、游戏-踩数字石头过河 在地上画两条平衡线做小河，把数字1-5随意贴在河中间做石头，让小朋友们排队踩着数字，并且正确读出来才可以过河，错了排到队尾重新通过。 （可以进行分组比赛，全组队员通过较快者为获胜组别进行奖励） 3、游戏-小猫小狗叫几声 小朋友们围成一个大圆圈坐好，老师坐在其中两个小朋友中间，向其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”，小朋友们就叫“喵”传给下一个小朋友继续叫“喵”，老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”，小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”，依次传下去，小朋友们共同监督，发声次数错的小朋友出局，叫声的次数在5以内。 （可以按上个游戏进行分组的组别比赛，最后全组队员剩下人数较多的为获胜组别进行奖励） 篇二：《数一数》教案 《数一数》 活动设计：语言活动课《数一数》是一首非常有节奏并且朗朗上口的传统儿歌。在教学环节 的设计上也是相对有递进性的：利用图片、游戏导入——引出课程主要内容——欣赏儿歌并 理解——分角色扮演——结束儿歌。第一步骤通过师生问答带领幼儿进入课程，使得幼儿在 认识动物的过程中，了解到动物的特征。其次以游戏引出活动内容，吸引幼儿注意力的同时 也可以调动幼儿的积极性。整个活动过程中，幼儿的积极性很高，踊跃的参与其中，思维能 力也得到了开发。幼儿对色彩丰富的动物图片很感兴趣，富有节奏感的儿歌也给幼儿带来了 愉悦感。 活动目标：1、利用图片和匹配的肢体动作，让幼儿感知理解儿歌。 2、丰富的节奏感，提高幼儿的语言学习兴趣。 3、通过生动的游戏，使幼儿识记儿歌，可以脱离图片的提示复述儿歌内容。 活动准备：虎、鹿、猪、兔、鼠图片各两张；背景图若干；游戏挂饰若干 活动过程：一、以谈话的方式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣。 T：小朋友，你们喜不喜欢小动物呀？ T：那小朋友举手告诉老师，你喜欢什么小动物啊？ T：哦，我们小朋友喜欢许多小动物。今天啊，老师请来了几个小动物到我们 小（1）班来做客，大家来看看，他们都是谁呀！ （打乱原有顺序出示第一个小动物“猪”图片） T：这个胖胖的小动物是谁啊？ S：小猪。 T：小朋友们和她打个招呼吧！小猪你好！（老师引导幼儿学会打招呼） T：（配上肢体动作） S：长颈鹿。 T：哦，我们小朋友猜到了，长颈鹿的脖子长长的。（出示“鹿”的图片）我 们也来和他打个招呼吧！ （出示“虎”图片） T：那你们认识这个小动物吗？ S：老虎。 T：哦，老虎也来我们班了。你们也和他来打个招呼。 T：还有一个小动物啊，。 你们知道他是谁吗？ S：小兔子。 T：嗯，小兔子长着长耳朵，是不是呀？（出示“兔”图片）那我们也和小兔 子打个招呼。 T：呼哦！（出示“鼠”图片） S：小老鼠好！ T：我们的动物朋友们都到了，你们喜不喜欢他们啊？ T：我们小朋友都很有礼貌，小动物们也喜欢你们。他们呀，现在想和你们玩 “藏猫猫”的游戏，你们想不想玩啊？ 二、通过游戏，引出儿歌内容 T：小朋友们把小眼睛闭起来，他们开始藏了。不许偷看哦！ （拿出事先准备好的黑板——动物提前贴在背景图后面，以便幼儿翻找小动 物。预先在背景图上放上遮挡物，制造神秘感来激发幼儿的求知欲。） T：好了，小眼睛睁开。小动物们都藏起来了，我们先来看看，他们都藏在什 么地方了呀。 T：小朋友认识这些地方吗？（依次出示背景图“山、树林、小路、草丛、山 洞”） T：（重 复上述5个方位，便于幼儿记忆，特地使用儿歌中的说法强调方位词“上、 中、边、里”） S：是。 T：好，那我们先来猜猜谁藏在山上啊？哪个聪明的小朋友可以告诉老师，为 什么你