课程教学大纲分析机文化基础计算研究分析研究.docVIP

　　摘 要：西方质询制度与我国的质询制度存在着很多不同，最大的区别在于：西方的立法机关只能质询政府，我国法律规定人大不但可以质询政府，也可以质询法院。然而这一规定与现行宪法排除了全国人大对最高人民法院质询的规定相违背。通过比较历次立法的变化 低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值 另外有豆丁网豆元出售 新浪爱问共享资料积分出售 或者 必威体育精装版破解联系：Q Q 1 7 4 7 8 8 6 3 2 为了您的安全，请只打开来源可靠的网址 打开网站????取消 内容来自 内内容来自: /item.htm?id 《计算机文化基础》课程教学大纲 课程英文名称：Computer culture base 课程编号： 学时数：40学时 学分数：4学分 适用专业：各学院的非计算机专业学生 一、课程的性质、目的和任务 课程性质和任务 《计算机文化基础》是我校非计算机专业学生必修的公共基础课，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实的基础。 教学目标 本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，要求达到计算机教学三个层次的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的信息管理基础层次的教学要求。计算机科学的基本理论和基本常识；具有微型计算机的基本常识； Windows操作； 熟练掌握汉字输入方法；熟练掌握Office的主要软件Word熟练掌握Excel的使用方法Excel图表和表格的操作。 课程重点：计算机中信息的表示，数制系统及不同数制间的转换，计算机系统的组成，微型计算机的组成部件。Windows2000的基本操作，资源管理器的使用。Word2000的基本操作，文本的输入、编辑、排版、打印及表格制作。Excel2000的基本操作，图表、公式、函数的使用，数据的管理和分析。 课程难点：数制的概念，计算机的工作原理及五大部件的作用。文件管理系统的基本概念，文件和文件夹的概念。排版技术及图文混排功能的应用。图表、公式、函数的使用，数据的管理和分析。 综合性设计作品： 利用word基本功能，如段落的排版、图片的嵌入等，要求学生 设计一个word文档，主题可包括：报纸、海报、贺卡、个人简介、自荐书等形式，在主题上不可以限制，学生可任意发挥。 利用excel的基本功能，如公示的使用及计算，函数的应用等， 要求学生设计一个excel表格，内容涵盖所要求的基本功能，主题如：工资表，奖学金表，通讯录、成绩表等。 教学方式及学时分配 教学方式：采用多媒体讲解与互动的教学方式。对于抽象性较强的理论知识，采取多列举实例的方法使复杂的问题简单化、趣味化。对于操作性较强的知识，充分运用多媒体技术采用案例教学来激发学生的学习热情，把所有的知识点都融于实用性较强的案例中，并引导学生自己完成相应的操作，积极引导学生的创造性思维，积极培养学生发现问题、解决问题的能力。 学时分配： 课次 授 课 内 容 课时 授课 方式 1 计算机基础知识 2 讲练 2 熟悉键盘、指法练习 （使用CAI软件XDZ） 2 讲练 3 讲制数及其转换 2 讲练 4 Windows桌面管理、应用程序的管理 2 讲练 5 文件及文件夹的管理 2 讲练 6 写字板和记事本、汉字输入方法 2 讲练 7 习题课 2 讲练 8 Word2000 的启动和退出、窗口组成 2 讲练 9 文件的基本操作 2 讲练 10 文本编辑方法 2 讲练 11 格式及排版操作，打印技术及插入对象 2 讲练 12 Word综合设计作品 2 讲练 13 EXCEL2000基本操作、数据输入 2 讲练 14 工作表编辑、格式化工作表 2 讲练 15 公式（运算符、引用方式） 2 讲练 16 函数（SUM、AVERAGE、IF、COUNT、COUNTIF、MAX、MIN、RIGHT、LEFT、MID、ROUND） 17 排序与数据筛选 2 讲练 18 Excel综合设计作品 2 讲练 总复习 讲练 19 结课考试 2 机试 四、课程各教学环节的要求 根据教材内容要求完成各章节的实验任务 教学过程中安排阶段测试和结课考试，针对学生接受知识、教师教学的情况予以评价，教师及时调整和改进自己的教学方法和教学进度；学生针对自己的知识漏洞予以弥补，并找到符合自己特点的学习方法，提高计算机知识的学习效率，真正提高计算机的使用和操作技能。 五、本课程与其它课程的联系 本课程是计算机基础课，为