药学系作业布置及批改办法.docVIP

郑州华信学院 药 学 系 作 业 布 置 及 批 改 办 法 二〇一二年三月十四日药学系作业布置及批改办法 布置作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径，能反馈出课堂讲授及学生接受的情况，进而促进教师改进教学。为规范作业布置与批改，特制定《药学系作业布置及批改办法》。 一、作业管理领导组 组长：常彦泽 组员：郭秀玲、李珂、刘秋伟、张会丽、邓照西、刘秋伟 二、作业布置 布置作业的目的要明确，内容要突出教材的重点，作业量要适度，难度要适中。无论是课内作业还是课外作业都不能搞一刀切，要因人而异，使不同类型的学生都能得到充分的发展。 （一）基本要求 1、每门课程教师课后要布置一定量的作业，作业目的要明确，题目要精选，量要适度；每门课程均要根据课程特点制定《XXX课程作业布置及批改办法》，明确目的，巩固知识。 2、作业可根据课程性质、周学生等适当在量的方面有所增减。 3、对于理论课，每次课布置3道题以上为宜。 4、对于实验课，每次实验学生均要有实验报告。 5、教师应要求学生按时、认真完成作业。 （二）布置形式 1、书面作业形式： 理论课程每学期不得少于5次，形式多样，可以理论知识+应用实例分析、阐述课程核心问题、案例解析、理论知识+实验报告、单选题、判断题和计算题等多种形式。 2、小论文形式： 要求学生利用网络资源查找专业相关信息，最后提交查找到的信息，利用数据库和其他网络资源查找专业相关文献并结合文献撰写小论文，主要目的在于加强练习学生对信息的筛选和利用能力等。 3、电子版形式： 根据上机内容完成相关课题项目，每学期不得少于5次，作业完成后提交电子作业，上传至系部ftp相应文件夹中。 4、实验报告形式 根据期初各门课程实验教学安排，下次实验时上缴上次实验报告。理论+实验的课程形式可以将实验报告的布置计入该课程中。 5、课堂练习形式 如一些绘图类课程，配套有专门课堂习题集，作业以课堂练习为主，学生完成制图后，教师当场批改。作业布置次数根据配套课堂习题集的设置来统计。 三、作业批改 教师批改作业的艺术，不是整天埋在作业堆里拼命，而是采取灵活多样的方式，以较少的时间，收到较好的效果，真正调动学生完成作业的积极性。作业批改要认真，督促学生及时订正作业中的错误。对作业马虎拖拉、缺交、抄袭等现象，教师要对学生及时批评教育，限期改正。 1、批改次数 对于理论课，至少每两周批改一次。 对于实验课，每次实验均要批改实验报告。 2、批改数量 对于理论课，根据班级人数的多少来确定批改数量：60人以下班级每次应全部批改、61—90人班级每次可批改三分之二、91—120人以上班级每次可批改二分之一、121人以上班级批改三分之一。 对于实验课，实验报告每次都要全部批改。 3、具体批改要求 （1）批改要正确、及时，不能有知识性错误，避免错批、误批、延期批改等现象出现。批语用词要准确，以正面鼓励为主，批语书写要工整、规范、不潦草、不涂改、不写错别字。 （2）格式要规范，符号要统一。正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的用横线划出或圈出错误。对有错的作业，教师要适当采取个别辅导的办法，帮助认识更正错误。 （3）批改作业要有符号、批语、日期，统一用红色笔批改。 四、作业纪录及成绩评定 1、理论课作业记录及分数评定 教师批改作业时，应根据作业情况按照10%的标准给出分数，记录在“教师教学手册”中。期末计算各次作业的平均分，按照10%分比例计入本期理论课程综合成绩中。 若作业缺少，本次作业成绩计为0分。 为鼓励学生认真完成作业、取得较好成绩，教师评阅的作业成绩应随时向学生公开。 批改标准：统一分为“A、B、C、D、E”五个层次，A：90-100分；B：80-90分；C：70-80分；D：60-70分；E：未交作业。 2、实验课作业记录及分数评定 学生完成实验后，应及时写出实验报告，下次实验时上缴。实验报告应本着实事求是的原则认真书写，必须反映出本次实验的实际情况，不得抄袭或雷同。根据实验报告书写情况给出实验报告分数，记录在上次实验成绩栏中。 实验报告成绩占总成绩的20%。每次等级按照百分制计入“教师教学手册”，期末计算各次实验报告的平均分，按照20%比例计入本期实验课程综合成绩中。 实验缺席，本次实验报告成绩为0分。 每次实验时都应向学生公开，鼓励学生认真完成实验，取得较好成绩。 五、作业检查 系部专门成立作业检查小组，作业检查主要包括两个方面：一方面是教师教学手册上的记录，具体查登记成绩的成绩、次数是否齐全，检查时间是在每学期教案检查的同时进行；另一方面是抽查学生作业本，具体检查的时间是随机抽查。 检查内容是教师批改作业的次数、批或改的情况、作业评价三个方面。检查小组及时做好检查记录，及时做好总结，并公开检查结果，使全体教师学