班主任结对总结.docVIP

班主任结对总结（一） 在亳州市市级骨干班主任培训班的学习中，老师要求参加培训班的每位班主任须和本单位1至2位普通班主任结对子，为了班主任对班级管理更加富有有效，决定结为共建班级，希望通过相互交流，讨论班级建设存在的问题和获得宝贵经验，提高班级的各项量化考核，培养提高班级干部的管理水平，以实现班级的共同进步，共同探讨新时期班级发展的新思路，新方法。就我和朱老师结对后交流的情况以及我的感想做一个汇报：本分四进行。第一以“班主任事业心与责任感的塑造”为主题，交流各自在工作中的经验和策略，并讨论班级中出现的突出问题。首先我一起探讨自身在班级建设与管理中的心得和具体体会，以及班级工作的管理理念；探讨班级团结与学习的关系问题、班级活动的定位问题、活动求精和适时适当适量问题、班级活动的宣传问题、班级的思想教育问题、班级的“人治”以及后进生的转化问题等。因为班主任是班级工作的核心，居于领导者与指挥者的地位；班主任应该以自身的学术魅力并且以自身的人格魅力带领全班同学共同进步。 　　第二主要讨论如何加强班级干部的培养工作与工作。班级干部是班级工作的主要力量，怎样建设并健全一个班级的干部队伍建设是班主任工作的主要内容，培养班级干部的组织能力，沟通能力，协调能力至关关重要，如何做好班主任有力的助手，如何尽心尽责的为班级服务，共建班级的班级干部如何合作，相互交流班级管理工作经验，班级干部共同进步与成长，工作能力共同提高，带动班级全体同学进步． 　第三共同探讨班级浓厚学风与优良班风的形成．一个班好不好，主要看他的班风、学风好不好。因此要成为一个优秀的班级，必须狠抓班风、学风建设．任何一个文明优秀班级都需要有良好的学风与班风。搞好班风是搞好学风的基础和前提，而班风建设除了思想建设外还包括组织建设和制度建设第四主要探讨后进生的教育与转化问题?后进生的转化即是老课题又是新问题，转化后进生是班级管理的重头戏，然而后进生学习的严重落后、行为习惯的偏差，又经常令班主任头痛不已。可以说，转化后进生是班级管理“永恒的主题”。众所周知，青少年时期具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们其他同学一样渴望进步，也能成才．那么就需要我们共同探讨后进生学习生活方面的具体表现，后进生产生的原因，后进生如何教育与转化，总结后进生教育的经验与存在的不足 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。我更多地采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析问题的根源、指出其不足、授以建议或方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。 三、建立一套班级考核制度。让学生有一种奋进与动力。在教室后面张贴考核表格。一周考核一次，内容分为纪律、卫生、出勤、仪表、成绩。对不良行为进行扣分警示，对于遵守纪律或者为集体做贡献的进行加分奖励，让全班同学一起进行监督。这样一来，对班级纪律的的管理效果相当得好。 四、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对此班个别纪律或学习双差的后进生，我建立一套班级考核制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;多发现他们的“闪光点”、多些 “暖处理”给他们定目标限期改正。通过坚持不懈的“苦心经营”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。 五、开展“一帮一”，针对班级成绩差的同学特别多的情况，我和学习委员、正副班长商量展开了“一帮一”的活动，由成绩好的同学对成绩差但上进心强的同学进行一对一的辅导，这个活动一宣布，很多差生感到非常振奋，而成绩好的同学也绝大多数都非常乐意去帮助他们。具体做法是每天由他们商量好，择一固定时间由辅导者出题目和进行答疑，他们都认真地进行精心挑选，而且还准备了专门的练习本写下来，经过一学期的辅导，转化效果明显。而这些热心的同学，也受到大家的好评和肯定。在广泛的征询同学的意见，查明确实的基础上，作为奖励，我在期末的“三好学生”名单中，由于要“品学兼优”的条件，我便优先考虑这些成绩好，又乐意助人的同学，以表彰这种无私的精神。 六、组织学生自觉完成学校、年级（组）开展的大型活动和竞赛项目、黑板报评比、各类集会等。 七、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 八、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。我