川教版初一历史下册教案全册及练习教案1 (精选范文).docVIP

第六学习主题 繁荣与开放的社会 第一课 从“开皇之治”到“贞观之治” 授课学时：1课时 教学目标： 识记与理解：记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。 能力与方法：通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“贞观之治”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过对唐太宗的评价，让学生学习评价历史人物的方法。 情感态度与价值观：通过学习隋朝的统一，使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势；引导学生探寻“开皇之治”“贞观之治”形成的原因，领悟国家统一以及正确的方略、政策是经济发展、国力强盛的重要前提；通过对唐太宗的评价使学生认识他在历史上所起的积极作用，帮助学生初步树立历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 重点：“贞观之治” 难点：1、唐太宗治理国家的政策；2、“贞观之治”形成的原因 教学手段与方法：讲解、讨论、归纳 教学准备:学生预习本课课程内容 教学过程： 一、导人新课：统一是我国历史发展主流，继南北朝之后，我国又一次出现了大统一的趋势。北周外戚杨坚建立隋朝，完成了祖国的统一，迎来了一个繁荣而开放的时代。隋朝是怎样建立的？ 二、讲授新课： （一）“开皇之治” 1、让学生阅读第一框的内容并回答：隋朝建立的时间、建立者姓名和定都何处？隋文帝又是如何统一全国的？有什么意义？ 适当讲解隋朝的统一是历史发展的必然趋势。第一，民族差距和矛盾越来越小，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；第二，三国和南北朝时期南方经济发展，使南北经济差距已大大缩小；第三，长期的分裂战乱，广大人民渴望南北统一；第四，隋文帝采取了一系列恢复发展生产的政治、经济措施，加之劳动人民的辛勤劳动，使北方政治、经济得以发展，使隋朝在政治、经济、军事上大大超过了南朝，形成了北方统一南方的态势。 2、“开皇