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第四章 种群特征以及数量变化（预习学案） 制作人：刘艳华 审核人：刘秀春 董宁 【预习目标】 通过预习再次落实课本基础知识，理解种群特征，掌握种群密度调查方法 能够比较并掌握“J”型和“S”型曲线的特点及形成条件。 【基础梳理】 一．种群的概念 在一定的自然区域内，____生物的____个体。注意：种群虽然是由许多同种个体组成的，但它绝不是个体的简单相加，而是通过种内关系组成了一个有机整体。 二．种群的特征 1.种群密度 ⑴概念：指在单位____或单位____中的个体数，是种群最基本的_____特征。 ⑵调查方法 估算植物种群密度常用方法——________，关键是要做到_________________________。 动物种群密度的调查方法-----_____________。 考考你：所有的动物都适于标志重捕法吗？ 2.出生率和死亡率 特点：繁殖能力强的种群______高，种群增长快。 研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。 3.迁入率和迁出率 研究意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。 4.年龄组成 ⑴概念：一个种群中各________的个体数目的比例。 ⑵研究意义：对于预测种群大小和种群密度具有重要意义。 考考你：如何根据年龄组成来预测种群的发展趋势？ 5.性别比例 种群中_____个体数目的比例。 想一想：为什么国家一再强调严格控制新生儿的性别比例？ 6.种群空间特征包括____________、______________、____________________。 三．种群数量变化的数学模型 1.种群增长的“J”型曲线 ⑴条件：_________________，__________，__________等理想条件下。 ⑵特点：种群数量____________________。 ⑶数学模型：________________。 2.种群增长的“S”型曲线 ⑴原因：自然环境条件是______的，如资源，空间，天敌等的制约。 ⑵特点：种群达到环境条件所能允许的最大值---__________(即K值)后有时停止增长，有时在K值上下波动。 四．影响种群数量变化的因素 1.内因 ⑴起始种群个体数量。 ⑵导致种群数量增加的因素：______和_______。 ⑶导致种群数量减少的因素：______和_______。 2.外因 自然因素：气候，______，______，传染病等。 ⑵人为因素：种植业，养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等。 【自我检测】 1.下列属于种群的是 （ ） A．一个池塘中的全部鱼 B.一块麦田中的害虫 C.泰山上的五针松 D.一个池塘中的单细胞藻类 2.2008年年初的严寒天气导致大量动物死亡。下列哪两个因素从根本上决定着动物种群数量的增长 （ ） A．出生率和食物供应 B.死亡率和迁移 C.死亡率和种群占据的地域面积 D.出生率和死亡率 3. 下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能越来越小的是（ ） 4.如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是（ ） ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出 生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞， 可持续获得最高产量 A．①② B．①④ C．①③ D．③④ 5. 如果一个种群的密度愈来愈小，下列选项中与之无关的是（???? ） A．种群处于衰退期　　 B．种群内雄性趋于不育 C．种群死亡率超过出生率　 　D．群落结构太复杂 6. 按一对夫妇生两个个孩子计算，人口学家统计和预测：墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需要20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于（ ） A．种群数量和种群密度 B．种群年龄结构 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率 【预习反馈】你的疑难写下来，我帮你解决 种群特征以及数量变化（导学案） 制作人：刘艳华 审核人：刘秀春 董宁 2012-5-29 【课内目标】 知识方面：1.种群概念的理解及应用 2.了解种群特征的相互关系 3.能对两增长曲线分析并应用于生产 能力方面：解决本章相关的图表问题，提升理解分析能力。 课内要求：小组合作，互相帮扶，