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如何命制一份好的试卷 教育评价的重要途径之一就是编制试题进行测试，通过试卷分数定量评价教师的教和学生的学。编制数学试题尤其是省、市质检试题以及高考、中考试题，其内容与评价标准是一种导向，使得我们的教学内容、目的、方法都依其导向而变更。因此试题的指导性、全面性、适切性以及其承载学科知识的科学性，思想性就成为十分重要、甚至直接影响基础教育水平的关键因素。怎样命制一份好的试卷，结合参加厦门市首批中学专家型教师培训学习以及多次参加质检命题的感想谈谈怎样命制一份高质量的试卷。 一、试卷中常见的几个问题 1.试卷中出现错题（知识命题的最低要求，同时也是最难达到的要求）， 例如05年福建省数学高考试题12．是定义在R上的以3为周期的奇函数，且在区间（0，6）内解的个数的最小值是（ ）A．2 B．3 C．4 D．5在四个答案中没有正确的答案， 再如某地的一道数学中考题：若三角形的周长为30cm，面积为75cm2，则该三角形的内切圆半径等于_____cm. 解：设三角形的三边长分别为a、b、c，周长为p，面积为S，内切圆半径r，则有 S = ar + br + cr= (a+b+c)r= pr 于是，r = . 把S=75，p=30代入，得r = 5（cm）. 这正是命题者所期待的答案！但这样一来，立即出现一个令命题者尴尬的问题：内切圆半径为5cm时，内切圆的面积将是25πcm2，竟比三角形的面积（75 cm2）还要大！ 这究竟是怎么回事呢？原来三角形的面积与周长之间有着内在的相关性： 由秦九韶——海伦公式和平均值不等式，得 S=≤ == s2= p2 （这里s = (a+b+c) = p，为三角形的半周长）. 即三角形面积和周长之间必须满足不等式：S≤p2 （当且仅当a=b=c时取等号）. 容易验证，上述中考题中的三角形的面积和周长之间并不满足不等式：S≤p2. 换句话说，周长为30cm，面积为75cm2的三角形根本不存在！事实上，周长为30cm的三角形的面积不会大于25cm2；面积为75cm2的三角形的周长不会小于30cm. 在05年甘肃省平凉市由于中考题出错造成4万名考生重考，平凉市教育局副局长、局长先后受到市委、市政府的严肃处理后，负责具体工作的教育局教研所所长也受到了行政警告处分。 另外试题表达不规范（语言表达不规范，与实际生活的不统一如的士计价，电讯计价等）与生活实际相违背也是各种试题中常常出现的错误 2.使用已有的试卷（下载试卷）由于学生基础的不同以及课程的变化，成品试卷不一定适合自己的教学，有必要将成品试卷进行在加工 3.试题选用不科学，信度、区分度失真 （衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。 　????信度。考试的信度是指考试结果的可靠性程度对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。 效度。效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。 难度。平均得分/满分。可根据不同的考试略有调整，建议控制在0.75左右。若大于0.85则偏易，若小于0.65则偏难。 区分度。考出学生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。出卷步骤 、了解测试的性质 什么级别的测试测试对象是谁（哪个年级，学生水平）测试范围是什么测试时间是多少试卷大体的组成结构（题型、分值）难度系数预控制在多少、重温大纲和教材 充分了解教学目标（三维）充分把握教学重难点充分理清知识脉络，融会贯通 、制定“命题双向细目表” 双向细目表双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。 命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。确保试卷有较宽的覆盖面确保试卷的质量，避免随意性和盲目性。 双向细目表的设计步骤： （1）确立知识要点 ①列要点。先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。可将各单项的细小的知识点合并归类，组成大的知识块。通常把新授的、经过一定训练的内容，作为检测重点。②定比例。即确定每一章要点应占的分数比例。 （2）确立能力水平层次 了解、理解、掌握、应用、综合应用 （3）排列各部分所占比例排出分值、题型、难易度 （4）汇总与调整 依据汇总情况，分析整个测试在能力水平方面的要求，是否符合测试目的、纲要要求以及学生的实际情况。