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《最后一课》基础知识达标 一、基础知识题1 1、下列加粗的字注音和书写完全正确的一项是（ ） A、膝盖（xī） 哽咽（gěng） 皱边（zòu） 祈祷（qǐ） B、奥悔（ào） 踱步（duó） 宛转（wǎn） 诧异（chà） C、惩罚（chěng） 赚钱（zhuàn） 糊涂（tu） 赫叟（hǎo） D、钥匙（shi） 铁杆（gǎn） 绕远（rào） 戒尺（jiè） 2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。 ①韩麦尔先生呢，__________（A．走；B．进；C．踱）来__________（A．踱；B．走；C．出）去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 ②他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来__________（A．忠诚；B．忠心；C．忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的__________（A．谢意；B．敬意；C．敬爱）。 ③他亲手__________（A．种；B．种植；C．栽）的紫藤，如今也__________（A．绕着；B．围绕；C．围着）窗口一直________（A．攀上；B．爬到；C．上到）屋顶了。 ④可是他有________（A．充足；B．足够；C．充分）的勇气把今天的功课坚持到底。 3、选择题。 ①对小弗郎士这个人物分析正确的一项是（ ） A．贪玩，学习不用功，不遵守纪律的学生。 B．不关心国家大事，没有爱国主义思想的学生。 C．具有朴素的爱国意识，残酷的现实使他的朴素的爱国意识得到了升华，最后成为一个具有爱国主义思想的学生。 D．具有强烈的爱国主义思想的学生。 ②小弗郎士觉得在“最后一课”上韩麦尔先生“讲的似乎挺容易，挺容易”。对此分析正确的一项是（ ） A．小弗郎士天生聪明，只是平时没认真听讲。B．老师这堂课讲得认真、浅显易懂。C．“最后一课”的内容简单，容易理解。 D．表明此时小弗郎士渴望学习的强烈感情。 ③对“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”一句理解正确的一项是（ ） A．语言是交际工具，牢记祖国的语言，就会靠它来联络和组织斗争，兴复祖国。 B．当了奴隶并不可怕，只要记住自己祖国的话，就可以起来斗争，组织起来越狱。 C．人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国，就会激发爱国热情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得民族解放。 D．只有牢记住自己祖国的语言，才会永远怀念自己的祖国，才会团结起来，找到打开监狱大门的钥匙。 4、判断题。 ①《最后一课》的作者是德国作家都德。这篇小说主要是通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。（ ） ②“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句运用了比喻的修辞方法。（ ） 参考答案：1、D 2、①C A ②A B ③C A B ④B 3、①C ②D ③C 4、①× ②√ 二、基础知识题2 　１、下列画线的字注音全正确的一组是（ 　）。 　 Ａ、宁可（níng） 哽咽（gěng） 踱步（duó） 　 　 　 　 　 Ｂ、挟着（xié） 思量（liàng） 祈祷（qí） 　 　 　 　 　 Ｃ、捂着（wǔ） 赚钱（zhuàn） 钥匙（shi） 　２、回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。 ⑴　开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_________着耳朵，大声背书啦…… ⑵　韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。 ３、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。 ⑴　这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（　　） ⑵　画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（　　） ４、阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。 　⑴　我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是______________ ⑵　屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是__________ ５、下面的几段语句采用了何种描写 Ａ、语言描写 Ｂ、神态描写 C、动作描写 Ｄ、心理描写 Ｅ、外貌描写 Ｆ、环境描写 Ｇ、细节描写 ⑴　韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（　 　） ⑵　我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（　　 ） ⑶　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（