高中政治股票、债券和保险》说课课件必修1.pptVIP

高中思想政治必修1《经济生活》《股票、债券和保险》说课设计 说课主要内容 说教材：1.课程体系与本课地位 说教材：2.本框教材与课标的对应 说教材：3.教育教学目标 股票、债券、保险及其比较。 投资的选择与确定，树立投资意识。 1.教学策略与理念 2.教学方法、手段、资源 教学方法 ——问题教学法(一个问题贯穿始终) ——自主、合作、探究学习法（学法） 教学手段 ——多媒体计算机 教学资源 ——预设小品 ——学案 学情分析 在当前全民炒股的形势下，学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。 学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。 教学过程 情景导入 引导学习 老师：同学们认为大伯应该怎样进行投资呢?除了 储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？ 学生：还有股票、债券、保险、基金等。 老师：同学们对这些投资方式是否了解呢？下面 请大家以学习小组为单位，结合教材和学 案，了解股票、债券、保险等知识，向大 伯介绍相关知识，回答大伯的疑问，帮助 大伯设计投资方案。 推介债券 在大家被06—07年的股票牛市说得动心时，第二组代表上场推介债券：股票、股票，赚钱一步到，赔钱也是一步到。 ——学生介绍股市风险，并介绍有关债券的知识，如： 1.什么是债券？ 2.债券有哪些种类？ 3.到哪里购买债券？ 4.买债券有什么好处？ ……注意互动提问。 推介保险 第三组同学登场推介保险。 俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生难免有点意外。例如：生病、出事、车祸，财产失窃、房子着火……。那么如果买了商业保险，你就可以获得赔偿。 ——学生介绍有关保险的知识，如： 1.什么是保险？到哪里购买保险？ 2.为什么要购买保险？ 3.应该如何签订保险合同？ 4.目前我国有哪些新险种？ ……注意互动提问。 老师总结 （一）债券与股票比较 （二）债券的种类 （三）商业保险 老师总结（板书主体内容） 第六课 投资的选择 二、股票、债券和保险 1：投资的方式有多样： 储蓄、股票、债券、保险、基金……都是投资的途径。 2：各种投资都有各自的特点： （1）储蓄：便捷的投资。 （2）股票：高收益、高风险同在。 （3）债券：稳健的投资。 （4）保险：规避风险的投资。 小品深入 大伯自言自语：大家的推介，让我增长了不少有关投资的知识，但股票、债券好呢？还是保险好呢？还是比较烦！ 老师引导：请同学们根据刚才学习的体会，给大伯出出主意吧。 设计投资方案 情景设计：（供学生选择） 1.在排除其他情况下（如没有养老、医疗、生活负担等），为大伯设计投资方案。 2.在大伯有养老负担的情况下，为大伯设计投资方案。 合作探究——设计投资方案 设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一个投资方案，必须在课堂完成，并安排小组成员进行汇报交流。 交流讨论 按照小组顺序汇报交流各组的投资方案，同学进行讨论，老师进行适时总结指点。 大伯选择 根据大家的设计，大伯认可和挑选其中一个方案，并对设计小组进行鼓励。 知识拓展：投资理财应注意四个问题 1.安全性（风险性）。投资时首要考虑的问题。 2.收益性（增值性）。投资的关键是获利。 3.分散性（多样性）。化解风险的最好办法。 4.变现性（流通性）。注意在需要时能还原现金。 注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难问题进行必要拓展。 教学设计反思 选择本框说课的主要缘由：希望得到点评，为今后新课程的实施找到突破口。 对教学方法的考虑：坚持新理念，立足学生，以学法为重心，自主探索学习，主动求知，营造课堂氛围，力求效果。 科学处理教材与课程标准的关系，积极应对学情差异，有效实施教学。 科学处理教学预设与课堂生成的关系。 * * 说教材 说教学方法 说教学过程 说教学设计反思 说学情 《经济生活》 一、生活与消费 二、生产、劳动 与经营 三、收入与分配 四、面对市场经济 第四课 生产与经济制度 第六课 投资的选择 第五