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凤凰小学课程部工作计划 （2010——2011学年度第二学期） 凤凰街道小学 二○一一年二月 凤凰小学课程管理部2010-2011学年度第二学期工作计划 一、指导思想 课程部工作将以学校工作计划为指导，立足我校教育发展的实际，兴趣培养、习惯养成，不断提升教学质量为目标，以专业引领，开启你我课堂智慧为主线，以完善课程部、教研组、教师三级教学质量保障机制为重心，以聚焦课堂教学，提高教学质量为重点，在《联盟学校行动纲要》的引领下，围绕“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学理念，深入开展有效的校本教学研究，进一步树立质量意识，优化教学方法，改进教学方式，完善落实教学质量保障机制，上好每一堂课、教好每一个学生，促进每一个班级的均衡发展，促进教学质量的均衡发展，整体提升学校的教学质量，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破，从而推进学校的持续发展。 二、学校教师专业发展现状分析 目前我校有大学学历教师21人，大专学历3人，学历完全达标。教师以中青年为主，占88.3％。由于年龄差异，学历差异，致使教师的教学工作水平也不尽相同，教科研能力、水平及主动性、积极性也有较大差异，今后教师的专业发展亟待提高。 三、全面加强课程建设，不断提高教育教学质量 1.深入进行幸福课的实施。研究、探索幸福课的有效策略、途径与方法，努力提高课堂教学的质量与效益。把幸福课的核心精神贯穿于课堂教学中，让学生成为课堂学习的主人，要让所有的学生都参与到课堂教学中，发挥小组共同学习、同伴互助的作用。 2.狠抓教学常规，落实《课堂教学十要十不要》。出台并发布教学常规的管理办法和检测机制，每月公布一次考评结果，并直接与个人绩效挂钩。 3.加大全员观课力度，开展多种形式的观课活动，本学期至少组织两次全员观课活动。掌控课堂教学全局。结合幸福课推进工作进行观课。观课面要广，学科要全，课后要及时交流。随机观课和跟踪观课相结合，定期总结交流观课情况，及时了解教学状况，发现教师在课堂教学中存在的问题，落实到人，通过个别谈话进行整改。 4.强化教学常规薄弱环节的指导，促进教师教学水平的提升。要进行全面的观课活动，有针对性的了解和掌握教师的授课能力。针对作业和练习，教师要精心设计，分层设计。教学管理人员要及时了解教师对作业的布置与批改情况，包括假期作业，统一建立作业批改记录，规范批改格式。 5.做好单元飞检的细化工作。每个单元要及时进行检测、批阅，重视单元试卷分析，科学使用检测结果，及时调整教学策略，寻求补救方法，进行查漏补缺，发挥单元飞检对自我教学效果、学生学习效果的检测作用。 6.通过各种教研活动，加强教师对教材的整体把握。发挥群体优势，帮助每位教师明确教学重难点，形成知识体系。 7.满足不同层次学生的需要，关注两极分化现象。做好以下几方面的工作：（1）课堂上，教师的讲课内容要有层次，满足不同层次学生的需要。（2）对不同层次的学生提出不同的学习要求，不断鼓励他们的学习信心与兴趣。（3）作业的布置要有层次。（4）针对个体差异学生利用闲暇时间进行“一对一”辅导。 8.完善音、体、美教学评价体系。对音、体、美教学，要加强过程检测和期末检测，制定完善的考核评价体系，使学生得到全面发展。 9.根据学校的实际，制定可行的校本课程规划，完善校本课程体系。继续开展晨读午练活动。 10.开展书香校园活动。在全校开展读书积分活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，增加学生的阅读量。 11.细化和提升课程管理部各项工作的规范化，科学地推进工作。将所有业务管理工作改造成流程和预案。 四、加强教师培训，促进教师快速发展 1.根据学校发展规划，结合教学实际，制定教师自我专业发展规划书，指导教师做好个人职业生涯规划。本年度每位老师要精读10本书（教师小书包工程），参加四次读书交流会，每月一篇教育随笔,每位老师至少要有一篇论文获区级以上奖。 2.实施“促进教师发展实施办法”，评选星级教师。教师申报，严格考核，对优秀者进行表彰奖励。 3.建立教师校本培训长效机制。加大教师校本“研训一体”的力度。主要采用“观课、议课、竞课”的形式，出台课堂观课表，在日常教学中不断循环往复。利用暑假时间，继续进行暑期校本培训，通过军训、举办专家讲座、名师观摩课、师本课程研讨、研究生班上课、校本培训考试等，多方面提高教师的素质。 4.实行“促进教师专业发展”累计积分制度，进行校本培训教育理论考试。 5.充分利用联盟学校教学节和教研联合体的教研活动，为老师搭建学习和交流的平台。本学期举行两个学科的教学节，举行两次教研联合体的教研活动。 6.加强师德师风建设，树立教师队伍的良好形象。以促进教育行风建设和树立教师队伍的良好形象为出发点，广泛