5.1.2数字化图象的设计与加工.docVIP

课题: 5.1.2数字化图象的设计与加工 课型：新授课 课时：1课时 主讲教师：孙永杰 教材分析：本节内容理论与实践并存，前三部分侧重理论，虽不是本节课程的重点，但又是学习第四部分：设计图像表达信息的必备基础知识，所以应作适当了解与掌握。第四部分操作是本节重点也是难点，根据我们的学生实际情况不能要求过高。在大部分学生零起点，没有flash操作基础情况下，通过简单实例-----七巧板的制作过程，让学生初步掌握flash的使用即可。根据时间情况可安排分层次教学，简单补充讲解flash基本知识等。 教学目标：1、了解图象的两种类型及常见加工工具，并领略图像的魅力。 2、会用flash工具软件设计与加工图象。 教学重点：七巧板的设计与加工。 教学难点：Flash工具的掌握应用。 教学方法：讲授、演示、互动、启发式、分层次学习。 教学程序： 一、图象的独特魅力与类型 1．导入新课：首先让同学们通过课件看1幅图片（如下图）。接着请他们说说通过观察图片，感知了哪些信息？ 这是一枚“中国印“红色代表热情欢迎，京字变形寓意北京又表示开放欢迎盛会。时间、地点用传统书法形式，突出民族特色。五环标志尽人皆知，是五大洲和平、友谊的象征 最后总结：图像表示信息的优势 （1）信息丰富、形象直观 （2）图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。 2．本册第四章中提到汉字字型码可以用点阵和向量的方式来表示，其实图像在机器内表示方式也是如此。所以图像的类型可以分为向量图像和 点阵图像两种。如表所示： 类型 机内表示方式 优点 缺点 软件 点阵图像 由像素点构成 色彩丰富 形象逼真 缩放/转换易失真文件容量大 Photoshop 画图 向量图像 由数学向量方式记录信息 文件容量小 放缩不失真 色彩不够丰富 Flash coreldraw 二、常见图像加工工具比较（详见课本表格5—4） 图像的加工工具很多，我们要根据实际条件和加工目标来选择使用， 类别 软件 功能特点 适用层次 简易 画图 基本 初学 普及 我行我速 ACDsee Flash 实用、方便 大众化 专业 Photoshop AutoCAD CorelDraw 强大、丰富 专业需求 三、设计图像表达信息 七巧板(如图)也称“七巧图”、“唐图”，是中国古代发明的著名的拼图玩具。 下面我们通过绘制七巧板构建运动造型的过程来学习如何设计图像及表达信息。为配合分层次教学需求根据时间安排可简单补充讲解一些flash基本知识 绘制七巧板 步骤如下： ①. 绘制正方形。（矩形工具、shift键） ②．分割正方形。（线条工具、shift键） ③．着色。 （颜料桶工具） ④．擦除线条。 （橡皮擦工具） ⑤．移开板块。 （箭头工具） ⑥．保存文件。 （保存按钮） 操作技巧： ①.正方形可以稍微大一点便于分割，shift键既可以画出正方形还可使线条按水平、垂直、45゜角方向绘制。 ②.各分割线要画到位，可以画过点。否则，分割不彻底。可用辅助线，但要删除。 ③．最好先取消箭头选择工具对板块的选中状态，然后可根据自己的爱好着色 ④．要选择合适的擦除模式 ⑤．板块可以按比例放缩，便于构图。移开时板块不要重叠，如有操作失误我们有法宝---撤销大法。 ⑥．保存文件便于以后构图时再利用 构建运动造型 下面，借助flash的箭头工具和任意变形工具完成“跑步”模型的构造，如右图： 注意：箭头选择工具和任意变形工具的使用方法。教师演示操作、讲明要点，某些步骤可采用启发式教学与学生交互共同完成。 四、课堂练习： 七巧板绘制：为培养学生动手能力，合作意识，视学生听课反应情况可请1~2 名同学上台完成七巧板的练习，台下同学分组讨论学习操作技巧，也可设计新的造型。教师注意听取讨论及意见，形成总结反馈，对出现的问题给予解答。 ②． “舞蹈”造型（如下图）根据课堂时间决定是否安排练习。 五、课堂总结：（同学与教师一块复述） 本节主要学习了：1、图像的魅力、两种类型及加工工具 2、用flash工具设计加工七巧板 六、课后实践 p82 2、3、4、5 p85设计会徽（如下图） ２