欢乐的泼水节(第一课时).docVIP

欢乐的泼水节（第一课时） 导入 我们中华名族是一个大家庭，里面生活着56个民族，你知道有哪些民族吗？每个民族都有自己的传统节日，我们汉族最隆重的一个节日要数——（指名说）春节。老师知道，有个民族的重大节日叫——泼水节（板书），指名读。齐读。猜猜在泼水节这天要干什么？谁能来做一个泼水的动作？（泼就是把水泼洒出去）怪不得这个“泼”是三点水，右边是一个——。师介绍泼水节。听了老师的介绍，你知道这个节日是哪个民族的吗？（板书）今天这节课就让我们一起来学习课文——欢乐的泼水节（完整板书）指名读，齐读。 过渡：傣族人民是怎样渡过这个欢乐的泼水节的呢？让我们一起走进傣族去看一看吧。 二、初读课文 1、先听老师来读一读课文。（范读） 2、想不想像老师这样来读一读呢，请小朋友捧起书也来读一读，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（自由读） 三、随文识字 （一）学习第一小节 1、老师看到大家读得可认真了，相信大家肯定能把课文读好了，老师想请小朋友来读第一自然段。（指名读）师评价：声音响亮或字音都读准了 2、这两个词语老师想请个小朋友来读一读 出示词语：西双版纳 凤凰花（指名读、齐读） 师介绍西双版纳，西双版纳是一个地方，它位于我国的云南省南部，那里风景优美，四季如春，到处开满鲜花，最美的要数凤凰花了。凤凰花鲜艳如火，特别引人注目。我们再来读一下这两个词语。小朋友这两个词语读得可真好，读好了这两个词语，相信这一自然段一定能读得更好了。不过老师要提醒大家，长句子一定要注意停顿哦！老师想请一个小朋友来读一读。是评价，你注意了停顿，读得可真好。如果读得不好，师范读。齐读 3、小结：就在西双版纳美丽的凤凰花开的时候，一年一度的泼水节就来到了。（板书：一年一度）人们是怎样来庆祝这个节日的呢？ （二）学习第二小节。 1、指名读。 2、交流“人们是怎样来庆祝这个节日的”（板书：庆祝）。 3、过渡：泼水可真有趣呀!读了课文，你知道他们是用什么来泼水的吗？（指名说） 出示：桶 盆 瓢 这些都是他们泼水使用的工具。你能读好吗？指名读、齐读 讲桶：桶小朋友应该都知道的吧？桶是用来装东西的。那猜猜这个字为什么是木字旁？以前的桶都是用木头做的，随着科技越来越发达，现在的桶除了木头的还有塑料的、金属的、橡胶，真是各种各样。小朋友，你能用好办法记住它吗？ 那盆跟桶有什么不一样呢？盆是我们平时用的最多的了，用来洗脸的盆我们叫它……，用来洗脚的盆叫……，用来盛菜的叫……，用来成汤的叫……看来我们生活中还真离不开盆呢！ “瓢”可能小朋友不知道了，老师给大家带来了一个瓢（出示图），仔细观察这个字，再看看这幅图，你能猜到瓢是用什么做的？是呀，葫芦的作用可真大，不仅能吃，还能做舀水的工具呢，古代的人可真聪明啊！让我们再来把这几个词读一读。 2、傣族人民是怎么泼水的呢？请你赶快在书上找一找。指名读（你读书可真仔细，一下子就找到了）（出示句子） 开始泼水了，可真热闹，他们你追着我泼，我追着你泼，这就叫互相泼水，一起读“互相”（出示词语）指名读 生活中，你帮助我，我帮助你，就叫做——“互相帮助” 你听我说，我听你说，这就叫——？互相倾听 一对老爷爷老奶奶过马路的时候，你搀着我，我扶着你，这叫——？互相搀扶 　　下面，老师请大家再来练习读读这句话，同桌两个小朋友你读给我听，我读给你听，两个人互相读，互相听，读得不好的地方还可以互相提提建议。 刚才，小朋友互相读，互相听，可认真了！你们一定已经把这句话读得很好了，谁愿意来读给大家听一听？指名读。读得真好呀，如果在以后的学习中，你们也能像刚才这样注意互相学习、合作学习的话，那你们的学习一定会越来越出色。齐读互相 互这个字的笔顺特别容易写错，出示笔顺图，拿出手，我们一起来写一遍。 4、出示图：瞧，傣族人民正在互相泼水呢，泼得多开心那，一个个脸上都笑开了花。小朋友，他们身上都被泼得湿淋淋的，可为什么还这么开心呢？ 哦，原来清水是吉祥如意的象征，一起读“吉祥如意”（出示词语）。 小朋友，在我们的生活中你在哪里听到过看到过吉祥如意这个词 　　人们在互相送祝福表达心意，在各种喜庆的场合能看到这个词，这个词是用来祝福别人的，希望别人得到幸福。再来读这个词。 　这个词语里有三个生字呢，吉很简单，我们一下子就能记住。祥这个字谁能说说看，它为什么是示字旁？跟祝福有关。哪个字跟他长得很像？小朋友可要注意区分。如这个字，虽然是生字，但是我们已经不陌生，你在哪个词语中见过这个字？生字我们都认识了，谁能来读好这个词？ 对傣族人民来说，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。 出示词语：意味 幸福 谁来读一读这两个词。谁有好办法记住这两个字？你能给味找朋友吗？幸和哪个字长得很像？比较幸和辛，用儿歌记忆：辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。你