巴勒斯坦一带的腓尼基人.PPTVIP

欢迎同学们在这里和我一起学习和研讨专业基础理论课—— 9.1.1.2文字与语言的关系 首先，文字依附于语言 9.1.1.4文字学及其分类 从研究对象的范围看，文字学可以分为普通文字学和具体文字学。 从研究内容的时限看，文字学可以分为共时文字学和历时文字学。 针对文字学的历史，可以分为传统文字学和现代文字学。 向同学推荐几本应该认真阅读的书 9.2 文字的演变 早期文字的两个主要特点 第一，它们像记事图画似的，不过是记录语词罢了。 第二，它们不是拼音的，而是同时使用了表形、表意、表音的造字方法。 9.3 文字的类型 9.3.1表意文字 字母的源流和几种重要的字母 世界上的表音文字大多数有一个共同的来源—腓尼基字母.腓尼基字母出现三个分支： 1.迦南字母 现在已成为无人使用的古文字。 2.希腊字母 希腊人对腓尼基字母进行了创造性的改革： （1）增添了表元音的符号。 （2）将原来自右向左的书写顺序改为自左向右。 （3）外形改造成简单、明确、匀称的几何形体。 3.阿拉马字母 9.4 文字的改革 * * * * ——主讲教师 夏中华 渤海大学 语言学概论是普通高校汉语言文学专业的必修基础理论课。它用比较和描写的方法从理论上研究人类所有语言的共同规律，在学科分类中属于普通语言学。作为一门课程，它所介绍的是普通语言学的基本原理和基础知识。 通过语言学概论课的教学，进一步提高学生掌握和运用语言的能力，培养学生运用语言理论解释分析语言现象的能力，为今后从事语言教学和研究工作，或在语言学方面继续深造奠定理论基础。 第二章 语言的本质 第三章 语音学 第五章 词汇学 第六章 语法学 第七章 语用学 第八章 语言的发展 第九章 文字学 第一章 绪 论 第四章 语义学 右上角按钮功能说明： 退出； 返回全课主选单； 返回本节主选单； 播放下一张； 播放上一张； 下课。 9.1文字和文字研究 1.文字是记录语言的。 ！ 文字是记录语言的书写符号系统。 文字的构成要素 9.1.1文字及其构成要素 2.录音机也记录语言 ，但它不是书写符号 3.不是，因为文字是一个系统。 有些商品包装上有书写符号，但是它不记录语言。 传统观点：文字具有形、音、义三个要素。 也有人认为：形、音、义三方面，只有形是属于文字本身的，音和义都是属于语言的东西。 上面这些是文字吗？ 9.文字学（自学导读） 第一，文字是记录语言的符号。 第二，文字与语言的结构特点、基本词汇和发音特点紧密相连并适应着，语言要素特点决定着一种语言文字的状况。 其次，文字和语言是两种现象 第一，从起源看，语言是第一性的；文字是第二性的。 第二，从发展看，语言不能创制和改革，文字可以创制和改革。 第三，从存在形式看，语言是以语音为物质材料，文字是通过形体表达声音和意义。 9.1.1.3文字的功能 第一，文字突破有声语言时间和空间的局限性，扩大语言交际的范围。 第二，文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。 第三，文字导致了书面语的产生，促进了语言的规范发展。 第四，文字是研究古代社会生活的绝好的材料，是文化的活化石。 文字学是研究文字系统的科学。 关于文字学的学科地位问题 一种看法认为：文字与语言不同，不是语言系统的构成要素，因此文字学和语言学不同，不是语言学的分支学科，而是和语言学平行的学科，就像语言学和文学一样。但是这两个学科的关系十分密切，所以经常并称为“语言文字学”。 另一种看法认为：语言包括口头语言和书面语言两种形式，口头语言的形式是语音，书面语言的形式是文字。所以文字学是语言学的分支学科。 裘锡圭《文字学概要》(1988)商务印书馆 张玉金 夏中华《汉字学概论》（2001）广西教育出版社 唐兰《中国文字学》 （1949）开明书店 苏培成《现代汉字学纲要》 （2001）北京大学出版社 9.2.1文字的起源 关于文字，人们公认的看法是大约起源于距今约六千多 年前的氏族社会末期。这也得到了考古学的证实。 古埃及的结绳记事 拉祜族的结绳记事 实物记事 图画记事 北美奥杰布华人为了保护渔业权于1849年递呈给美国总统的一份请愿书 纳西族的东巴经文 9.2.2文字的发展 公元前4000多年前，出现苏美尔文字，又叫 “楔形文字”。 公元前3000多年前，古埃及文字产生，有碑铭体、僧侣体和人民体三种字体。 公元前14世纪到公元前11世纪的商代后期出现甲骨文、金文。 早期文字 最早的表音文