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文化國小93學年度上學期四年級環境保護教學觀摩教案 教學類別 六大議題─環境保護 教 學 時 間 總 時 間 節次 各節分鐘 各 節 重 點 單元名稱 水污染 教學來源 自編 八十分鐘 二節 第一節 第一節 了解水污染的嚴重及如何防治 第二節 水污染的危機和落實節約用水之妙方 教學日期 93年12月31日 (五) 第三大節 教學者 范君鈺 設計者 范君鈺 教學研究 教材分析：因之前面臨缺水危機，以及生存環境日益惡化，故設計此單元。 教學重點：讓學生透過圖片及資料，知道水污染之嚴重及其整治之困難，進而了解水污染對生物、植物甚至對人類產生的影響，並能珍惜與善用水資源。 學生經驗：已知道水污染的意義及缺水的不便，明白隨後產生之問題。 單 元 目 標 行 為 目 標 1.能知道水污染的來源 2.能明白如何防治水污染 3.能知道水污染造成的危機 4.能善用水資源 1-1能說出水污染發生的原因 1-2能說出水污染現象 2-1能說出如何避免污染水 3-1能說出水污染造成的影響 4-1能說出水資源的再利用 4-2能說出如何節約用水 目標 號數 教 學 活 動 教學資源 時間 教學評量 1-1 1-2 2-1 3-1 4-1 4-2 壹、準備活動 引起動機 提問：如果游泳池的水髒髒的、臭臭的，你願不願意下去游泳呢？為什麼？ 貳、發展活動 一、水污染的來源 (一)提問：為什麼水會被污染呢？ (二)引導小朋友說出各種水污染的來源 (三)教師整理並補充說明 地球有70%的水，有海水、河水、湖泊、地下水、雨水等等。 水污染最主要的來源，包括家庭、工業排放出來的污、廢水，以及農、畜業所產生的污水和垃圾滲出的污水等。 水污染的現象：例如科學園區污水處理廠污水幹管破裂事件，讓海水變的黑黑的、臭臭的，影響魚類的生態。 （＊補充因水污染而導致集體暴斃的魚類照片） 二、水污染的防治 欣賞影片：水污染實驗（讓孩子們清楚了解～要將被污染的河川或水源，整治成原來的樣貌，是很不容易的大工程） 實際演算每人每天產生的污水製造量 ＊說明：先讓孩子演算刷牙一次所用的污水容量，進而演算出個人一星期、一個月，甚至一年所需的總容量，最後在由教師演算整個家庭每日製造之總污水量。（從生活中的經驗，強化學生心中水資源被人類過度使用的印象）。 提問：既然水污染的問題如此嚴重， 那整治工作應該如何去做？ 1.政府制訂法規 2.興建污水處理廠 3.大家自動自發，共同維護 提問：我們該如何身體力行來改善水 污染的問題？ ＊學生發表完，教師補充資料說明、統整 參、總結 請學生發表意見或感想，最後再由教師總結：現今台灣的水污染很嚴重，導致生物和植物生存環境受到影響，我們必須從自身開始做環保，才能有更充足的水資源可以使用！ ～ ～ 第一節完 ～ ～ 壹、準備活動 引起動機 欣賞：觀賞秘雕魚之圖片及說明（讓孩子了解水污染對生物造成的重大影響）。 貳、發展活動 一、水污染造成的危機 （一）提問：水如果被污染了會對我們日常生活造成不便嗎？ (二)引導小朋友討論水污染對生活的影響 (三)教師整理並補充說明 1.水污染對環境造成的影響 ◎農業方面會造成農作物含有害物質，影響人體健康 ◎漁業方面會造成魚類死亡 ◎對自然景觀會造成垂釣、戲水功能下降 ◎可使用的資源變少，造成不便 2.說明日常生活中減少水污染的方法 ◎減少清潔劑的用量 ◎選擇不含磷的洗衣粉 ◎去郊外遊玩時，不製造垃圾破壞水源區 二、善用水資源 (一)提問：小朋友知道可以省水的好方法嗎？ (二)引導小朋友討論有什麼省水的方法 (三)教師整理並補充說明 1.水資源的再利用可以節省用水 2.舉例說明水資源再利用的種類 ◎用洗過米的水洗碗筷 ◎用洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、擦洗地板 3.舉例說明如何節約用水 ◎隨手關緊水龍頭 ◎定期檢查抽水馬桶、水塔、水池、水龍頭或其他水管接頭以及牆壁或地下管路有無漏水情形 ◎洗澡改盆浴為淋浴 （學習單一張：全班口頭回答，共同完成） 小組作業 在充分了解水污染的嚴重性之後，更能體會水資源的重要，每組自行設計一個圖樣，用來彼此提醒：珍惜每一滴水，落實節約能源，達成學習此課程