小学英语不同课型设计策划研究.ppt

小学英语不同课型设计研究 ——案例分析;内容提要： ;课堂教学组织 学生学习兴趣 课堂教学效率 学习能力培养 ;直接朝着目标走，不要朝两看。 直直地走，就行了。 你只需记住：当你真正想做一件事 情时，全世界都会帮你的！ ;生活的次序 ——陈刚;我想干什么指向的是理想 我能干什么检验的是能力 我必须干什么意味着生存;调整自己的生活顺序：;案例分析;词汇教学;词汇教学课例分析1：（四年级）;教学目标：;教学重、难点：; PEP四下 Unit 3 A. Let’s learn 课件展示 ;板书设计：Unit 3 A. Let’s learn  ;本节词汇课教学设计的特点： ;本节词汇课教学设计的特点： ;词汇教学课例分析2： （六年级） PEP六下 Unit 4 A. Let’s learn （词汇教学） ;; PEP六下 Unit 4 A. Let’s learn （教案+PPT） ;本节词汇课教学设计的特点：; 6、充分利用课本图画所给信息，从两个过去式的 动词词组，到对Mike’s Holiday 的描述，再到 最后的作业示范，对Mike’s Holiday进行扩展。 7、围绕单元主题。本节课自始至终围绕Holiday 展开一系列的课堂教学活动。 ;词汇教学：教什么？（根据课标）;小学词汇教学重点;小学词汇教学难点;小学英语词汇有效教学方法 ;自编文本;自编文本课例分析1（低年级）; Hi, friends. My name is Yang Yang. I’m a happy girl. I’m 10. I’m from No.1 Primary School. I’m short and thin. I have big eyes. I have long hair. I have a happy family. My father is strong. He is a doctor. My mother is a nurse. She’s quiet. I have a friend. She likes red. But I like purple. I like pandas. But she likes dogs. This is me. Thank you. ;Hello. I’m Li Chenzi. Nice to meet you. I’m from Class 2. I’m a sunny boy. I’m strong. I like the white T-shirt with the blue pants. I like fish, chicken and milk. I like sports. So I like playing baseball. I like Chinese, English and P.E. I like reading books, too. I have many books. Books are my good friends. Do you like me? ;自编文本前的准备工作：;自编文本课例1 课件;自编文本课例分析2;教学目标与要求;教学重、难点分析;Little Red Riding Hood （课件）;自编??本应该注意的问题：;;;自编文本的好处：; 教学设计;对话教学; 新版PEP 四下 Unit 4 A Let’s talk ;;1. 四上：Look at these photos. (在故事中出现过) They’re in / on / under ----. Yummy. Are they on the table? Yes, they are. / No, they aren’t. ;Knowledge Aims：（知识目标） 1. 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Are these ...? Yes, they are. What are these? They’re ... 询问并回答蔬菜的名称。 2. 能在情景中恰当运用句型：They’re so big /... They’re yellow. 描述蔬菜的颜色、大小等特征。 3. 能够在语境中理解新词carrot, tomato, yum, potato及Try some!的意思，并能