小小毕加索大会可拷贝培训讲解.pptVIP

中国人、日本人和美国人教孩子？ 中国——看图 日本——看实物 美国——看、闻、摸、吃 画苹果的差异 （1）活动过程中可直接感知体验的内容 尽可能全面调动幼儿的感官，获得全方位的信息，发现其中蕴含的美的形式。 案例：“热闹的花草地” a.初步感知: 教师和小朋友一起到幼儿园的草坪上去游戏。让小朋友在草坪上自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，互相交流看到小草的样子。 在充分感知与认真观察的基础上，把自己看到的小草用马克笔画下来。 回教室和孩子们进一步讨论： 师：每个小朋友找到的小草都不一样，说说看你的小草是什么样的。（请小朋友拿着自己的画到前面边说边展示。） 幼1：这个横横的，这个竖竖的，还有这个是椭圆的。 幼2：我这是船一样的，还有这边是拐弯的。 幼3：我的这个像水一样，像波浪游来游去。 幼4：这个像苹果，还有这个像小圆圈，这个像“1”。 幼5：我的这个像小花，这个像锯齿。 师：你们说得真好，都画出了自己看到的小草。也来看看老师找到的小草吧！（教师出示自己画的小草。） 幼1：像花。幼2：像蝴蝶。幼3：像面条。幼4：像吸管。 b.深入感知： c.感知艺术作品 教师播放VCD供幼儿感知欣赏，观看克里姆特的《农家庭园》里的花草。 （2）活动过程中不易直接感知体验的内容： 引导幼儿回顾相关经验，加深其对相应生活场景或人物的的情绪情感体验，以便能表达出自己印象深刻的方面。 活动一——小车嘀嘀嘀（油棒画） 菲菲是个聪明的孩子，他很喜欢车子，在他的柜子里有许多玩具车，嘀嘀嘀是小汽车，叭叭叭是公共汽车，唰唰唰是扫路车。他也很喜欢画车，家的墙上都贴满了他画的车，他很想乘着这些车子去旅行。 活动二——大家一起来乘车（剪贴添画） 梦里，菲菲像平常一样拿着车子玩，突然他发现车子里有一支漂亮的笔，他把笔拿了出来，心想这里怎么会有一支这么漂亮的笔呢？用这支画画，一定能画出漂亮的画吧？菲菲赶紧找出了一张纸画了一辆他最拿手的小汽车。当他画完时奇迹发生了，小车跳出了画纸变成了真的汽车！菲菲高兴极了，立刻跑了出去，叫上了他的小伙伴们，一起开着车子去旅行啰！ 一路上，小鸟叽叽喳喳唱着歌，小草随风摇摇点点头，他们唱着愉快的歌，十分高兴。 活动三——乘着热气球旅行（油棒画） 一路上，小鸟叽叽喳喳唱着歌，小草随风摇摇点点头，他们唱着愉快的歌，十分高兴。 “你们要去哪呀？”小蜻蜓飞过来问。“我们要去旅行啦！”菲菲高兴地说。“哪，你们要去哪呢？”小蜻蜓问。“嗯…，不知道呢，车子开到哪就到哪呗！”菲菲说。“可前面森林里有怪兽出现，你们不怕吗？”小蜻蜓说。“真是吗，那我们不去森林了，我们拐个弯，去别的地方吧”菲菲边说边打着方向盘。 可是车子却不听菲菲的话，一直往前开着，车子开呀，开呀，开到进了森林，森林里漆黑一片，只有萤火虫打着灯笼，菲菲和他的同伴们开始害怕起来，“真的有怪兽吗？”菲菲心里嘀咕着。 突然车子停了下来，“哎呀，怎么停了？”一个小伙伴说，“车子好像坏了！”菲菲说。“我很害怕，这里这么黑，怎么办呢？”另一个小伙伴。“嗷…”树丛中突然传来怪兽的声音，菲菲和小伙伴们拔腿就跑。他们跑呀，跑呀，不自不觉中跑上了山顶，已经没有路了，可是怪兽却还在后面追赶着。一个小伙伴吓得哭了起来，菲菲也吓出了一身汗。 菲菲突然想到：车子是用那支漂亮的笔画的，那我再画一个热气球，就能乘着热气球逃过怪兽的追赶了。菲菲马上从袋子里掏出笔在地上画出了热气球，果然热气球变成了真的，菲菲和伙伴们马上跳进了热气球，逃出了怪兽的追赶。他们高兴得欢呼起来。 热气球飞过海面，海鸥看到了，跟着他们一起飞行；椰树看到了，摇着叶子跟他们打招呼；浪花看到了，欢快地跳起了舞。他们飞过草原，马儿跟随热气球一起奔跑。他们飞过城市，车子、房子居然变得很小很小了。 活动四——神奇的飞船（想象画） 热气球飞呀，飞呀，没有停过。热球越飞越远了，天空突然下起了大风雪，热气球晃来晃去的，一阵大风吹来，“啊…”菲菲和小伙伴们突然大叫了起来，热气球从高空中掉进了深深的洞里。洞里很黑，小伙伴们害怕极了，都抱在了一起。菲菲突然发现洞的墙面上隐隐约约能看见一扇门，菲菲胆怯地推门。哇，在他们面前的是一片茂密的森林，森林里有许多飞舞的精灵和唱歌的百灵鸟。 “哎呦，好疼啊。”菲菲听到了一阵呻吟，在一朵绿色的大花中他们发现了一只受伤的精灵。“你怎么了？”菲菲问。“我被毒蜂蛰了，你能帮帮我吗？”精灵说。“好的，但是我要怎么帮你呢？”菲菲问。“请你帮我在森林深处找到一棵蓝色的忘忧草，然后帮我敷在伤口上，我就会好了”。 菲菲和小伙伴们告别