高考生物第一轮复习同步课时作业题12.docVIP

第四章 第一节 植物的激素调节 一、选择题 1.(·兰州质检)下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是(　　) A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育 C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 D.对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物，最可能的结果是形成无子果实 解析：无子番茄是一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊而得到的，其基因型、染色体数目都与母本相同。乙烯能够促进果实成熟，不能促进果实的发育。植物组织培养过程中，当细胞分裂素与生长素比值高时，有利于芽的形成，当细胞分裂素与生长素比值低时，有利于根的形成。已受粉的果实，会发育成有子果实。 答案：C 2.下列有关植物激素的说法正确的是(　　) A.在生长旺盛的器官中各种植物激素含量都增加 B.用适宜浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株可达到保蕾保铃的效果 C.乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟 D.在休眠的种子中赤霉素的含量高 解析：植物体的生命活动是多种激素共同调节的结果，但植物体在不同的生长发育期各种激素的量有所不同；乙烯的作用是促进果实的成熟，促进果实发育的主要是生长素；休眠的种子中赤霉素含量较少；适宜浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株可以保蕾保铃。 答案：B 3.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同(　　) A.植物的向光性 B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C.顶端优势 D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长 解析：将植物平放后，根的向地侧和茎的近地侧生长素浓度都相对较高，但由于根和茎对生长素的敏感性不同，根的向地侧生长素浓度高，抑制生长，茎的近地侧则促进生长，故表现出根向地生长和茎背地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。 答案：D 4.下列是研究植物向光性运动与生长素之间的关系组图，其相关说法错误的是(　　) A.上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同种且长势相同的胚芽鞘 B.当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照 C.当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和c对照 D.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照 解析：生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，当探究植物向光性产生的内因时，实际上就是探究生长素产生的部位是否在胚芽鞘尖端，因此应设置b和c对照；当探究植物向光性产生的外因时，在该题实际是探究光的作用方向，因此应设置c和a对照；当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置d和e对照；上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同种且长势相同的胚芽鞘。 答案：D 5.如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是 (　　) A.不同时期植物只受某一种激素调节 B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用 C.生长素促进细胞伸长和果实发育 D.乙烯只存在于成熟的果实中 解析：参与植物生命活动调节的不是单一激素，而是多种激素协调共同作用的结果。细胞分裂素与生长素共同促进果实的生长发育，表现为协同作用。观察乙烯含量变化曲线发现，成熟、衰老的果实中乙烯含量都较高。 答案：C6.经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是(　　) A.当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B.若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1 C.低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D.根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1 解析：当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，对根、芽生长均起促进作用，对于根、芽、茎，生长素均具有两重性作用，根向地生长的原因是背地侧生长素浓度低于向地侧，但其背地侧生长快于向地侧。 答案：B7.如图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是(　　) A.小于2m　　　　　　　　B.大于m，小于2m C.大于2m D.无法确定 解析：据题图可知，生长素浓度为m和2m时，促进生长作用相同。当浓度在2m以下时，浓度为X的促进作用大于浓度为X/2时的促进作用，因此背光一侧生长素浓度范围是小于2m。 答案：A 8.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是(　　) A.a B.b C.c D.d 解析：P点所在曲线的含义是：随生长素浓度的增加，生长单位长度所需的时间越长，即随生长素浓度的增加，生长素的促进生长作用减弱。乙图中，只有d点是属于