【教案】1.3《地球公转的地理意义》教学设计鲁教版地理必修一高一地理教案.docVIP

课题 《地球公转的地理意义》教学设计 课型 新授课 教学目标 1. 了解地球公转的方向、轨道、周期和速度、理解黄赤交角产生的原因及其影响 2.学会利用二分二至光照图，分析地球不同纬度地带正午太阳的变化规律。 重点 黄赤交角及其影响 正午太阳高度的变化规律 难点 黄赤交角及其影响 正午太阳高度的变化规律 教法及教具 讲练结合 教学过程 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一:导入： 上一节我们学习了地球自转的意义， 这节课我们来看看地球公转会给我们带来什么样的影响。 回忆初中内容，了解地球公转的方向，并联系地球的自转，让学生学会知识的转移，说明分别从南北极上空俯视，观察地球公转的方向呈现什么时针。 二．新授 看课本图1-3-2观察地球公转的轨道的形状，思考这种形状会对地球有什么影响。 1.轨道 形状： 2.对于地球的影响： 月初，位于近日点 月初，位于远日点 3.周期 日 时 分 秒 ，称为一个 年。 4.速度 近日点附近：速度较 远日点附近：速度较 思考：公转的速度是有快有慢的，近日点的速度快，远日点的速度慢，为什么会有这种现象？ 5.黄赤交角 1)概念 ： 平面与 平面的夹角. 2)大小 3)影响：太阳直射点的回归运动。图见课本P16 ① 太阳直射点：地表接受太阳垂直照射的点，太阳光线与地球上某点的地平线垂直，那么该点即为太阳直射点。 ②太阳直射点的移动规律示意图(即课本P16活动) ③在下图四个点上判断出太阳直射点的位置，并说出地球处于该点的日期。并表示出地球公转的方向。 在北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈现顺时针。 会出现近日点和远日点，地球在1月初运行到近日点，在7月初运行到远日点。 根据开普勒第三定律，日地连线在单位时间内扫过的面积是相等的。近日点附近时，要使面积相等，单位时间内转过的角度需较大，弧长需较长，即此时公转角速度、线速度较快，远日点时，则较慢。 看课本图1-3-3观察地球在公转的时候地轴的状况，这样会有什么影响？ 思考：黄道面与地轴的夹角是多少？这个夹角的度数与地球上哪些纬线的度数相同？黄赤交角的度数又和哪些纬线的度数相同？ 是66度34分，与地球上的南、北极圈的度数相同；黄赤交角的度数与地球上南北回归线的度数相同。 板书设计 (用案人完成) 当堂作业 课外作业 教学札记 B A 赤 道 面 66034/ 23026/ 地轴 黄道面 B C A D 地球公转示意图