2012中国古代史复习提纲2-北师大版初一七年级.docVIP

一、西周的分封制 1、目的：巩固对周边的统治。 2、内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。受封者必须接受服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和服役。各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。 3、作用：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。 二、商鞅变法 公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下在秦国开始变法。 1、编制户口，加强刑罚。五家为一伍，十家为一什。伍、什内的各家互相纠察，一家犯法，其他人家必须告发，如隐瞒不告，以相同罪名处罚 2、奖励生产。生产粮食布帛多的人，可免除徭役启示: ①改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位。改革是发展的动力，是强国之路。②改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。 一、秦兼并六国：公元前221年，秦统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都咸阳，秦王嬴政，自称始皇帝。 二、秦始皇加强中央集权的措施 1. 废分封，立郡县。采用“皇帝”称号，并确立皇帝至高无上的地位；在中央设丞相（协助皇帝 处理国家政事）、太尉（掌管军事）、御史大夫（负责监察百官）；在地方推行废除以血缘纽带为基 础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的 长官称郡守，县的长官称县令。各级官员的职务是管理人民，征收赋税，都由朝廷直接任免。 这就是中国两千多年封建社会的基本政治制度——中央集权制。 2.车同轨，书同文。统一车辆形制；统—文字，规定以小篆作为标准文字，颁行天下。后来又推行一种新的字体——隶书。新|课|标|第|一|网 3.统一货币、统一度量衡。以秦国货币圆形方孔钱为标准样式；； 4.为防御匈奴，修万里长城； 5、焚书坑儒。 三、秦统一的历史意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，开创了大一统的新局面，此后统一始终是我国历史发展的主流。 X|k |b| 1 . c|o |m 二、丝绸之路 路线：长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚—欧洲。沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。 六、北魏孝文帝改革 439年，鲜卑族拓拔部建立的北魏统一黄河流域（北方）。为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和控制，孝文帝实行汉化改革。 1、迁都洛阳。 2、改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。 孝文帝将皇族的姓氏拓跋改为元，自己改名为元宏，带头去汉族女子为妻，讲女儿嫁给汉族人。 3. 孝文帝改革加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。 七、科举制新 课 标 第 一 网 1．创立：隋朝创立，唐朝完善，清末（1905年）废除。 2．含义：通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准。 3．内容：主要科目有明经和进士科。明经科主要测考考生记诵儒家经典的能力，相对容易。进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考查治理政事的能力。人们普遍推重进士科，有“三十老明经，五十少进士”的说法。 4．作用：①扩大了中央政权的社会基础；②增强了国家机构的活力和办事效率；③为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情；④给社会带来革新气息和创造精神。 八、唐朝的开放与对外交流 1、遣唐使：日本政府派出到唐朝进行交流的使团 2、鉴真东渡：唐朝时东渡日本弘扬佛法，后定居日本奈良，至今唐招提寺内还安放着鉴真的坐像。 3、玄装西行：玄奘又称三藏法师，到天竺(印度)求取佛经。著《大唐西域记》。 注：①遣唐使表明唐朝向周边国家开放，让别人来学习。②鉴真东渡表明唐朝主动东去传播佛教文化。③玄奘西行表明唐朝学习外来文化。都属于唐朝中外文化交流的表现，体现了唐朝的开放。另外，唐都长安是当时国际性的大都市，科举制是一种内部的政治上的开放，也都能体现唐朝的开放。 九、中国古代经济重心南移 1．魏晋南北朝以来，全国经济重心出现南移的趋势。 南宋时期，全国的经济重心从黄河流域转（北方）移到长江流域（南方）。 2．南方人口超过北方，是北方的两倍。“苏湖熟，天下足”的谚语，表明太湖流域已成为全国最重要的粮仓，水稻跃居粮食产量首位。这两点是经济重心南移重要证明。 十、宋代的社会生活 （一）士农工商 1、宋代统治阶层包括皇室、官僚、地主。宋朝实行重文轻武的国策，士人受到尊重，相当部分官员来自科