11.3动能和势能导学案-新课标人教版初二八年级.docVIP

朱良初中导学案设计 学期 2012-2013学年 第二学期 年 级 八 科 目 物理 主备教师 陈湘忠 备课教师 课 题 动能和势能 教学目标 知识与技能 1.了解能量的初步概念及单位； 2.知道什么是动能及影响动能大小的因素； 3.知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素； 过程与方法 了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素； 情感态度与价值观 能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象； 通过实验培养自己的抽象思维能力。 重点难点 理解动能和重力势能及其影响因素。 　能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。 课 前 预 习 （一）能量 我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如： 。 “能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够 它就具有 。 思考：一个物体具有能量它一定做功吗？ 小结：能与功的关系是： 。 　　（二）动能ww w.Xkb 1.coM 　　1．什么样的物体具有动能？ 　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于 才具有的。水由于 、子弹由于 、空气由于 而具有能。 　　物理学中把 而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有 能。 　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员； C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹； E、被电风扇吹动的空气。 　　具有动能的是： ；理由是 ； 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 思考：影响动能大小的因素有： （三）势能 　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 　　1．什么样的物体具有重力势能？新 课 标 第 一 网 　　人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被 的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。 　　一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。 　　因此，物体由于 叫重力势能。 2．重力势能的大小跟哪些因素有关。 思考：影响重力势能的因素是： 3、物体由于 叫做弹性势能。 个人补充 课 内 探 究 自主学习 交流预习情况 我们小组在完成预习学案中遇到的问题是： 合作探究 任务一：动能的大小与什么因素有关？ 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。wwW .x kB 1.c Om 1、动能与质量的关系 　　实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 来判断钢球具有的动能的大小。 　　（教师演示、学生观察实验） 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 观察到的现象是： 　　这个实验说明了： （提示：注意“控制变量法”的应用） 思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？ 2、动能与速度的关系 　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）