边疆民族地区公共卫生硕士联合培养模式创新与实践-昆明医科大学.PDFVIP

边疆民族地区公共卫生硕士联合培养 模式创新与实践 成果总结 殷建忠 许传志 张晓磬 宋 莹 杨兵兵 云南地处西南边疆、民族众多、经济社会发展区域间极 不平衡，公共卫生问题严峻复杂。培养公共卫生高层次人才 职业能力是更好地解决云南省公共卫生问题的必然要求。 一、成果简介及主要解决的教学问题 （一）成果简介 本成果是系列改革成果的凝聚。本学科2009年被国务院 学位委员会批准为公共卫生硕士（MPH ）培养单位。在MPH 学位点获批前，学校已启动专业实践基地及导师遴选工作。 2007年，昆明医学院-云南省疾病预防控制中心研究生教育创 新联合培养基地成为省级首批22个基地之一。2016年采用 1+4模式获批云南省公共卫生硕士联合培养基地。在本科教 学实践基地建设基础上，分批次遴选了24个公共卫生专业实 践合作单位。基地布局以昆明为中心，充分考虑边疆、跨境 公共卫生问题，辐射到边境地区。成果以公共卫生人才职业 能力培养为主线，相互支撑、内涵不断拓展，从不同的角度 和多层面进行研究和实践。构建了能满足公共卫生应用型高 层次人才联合培养的实践基地合作模式。项目实施以来，发 1 挥成果示范辐射作用，发表论文3篇，获校级教学成果奖2项。 （二）主要解决的教学问题 本成果创新与实践了提升职业能力为导向的公共卫生 人才培养模式。根据MPH实践能力培养的需求和特点，严格 按照人才培养目标要求、认定程序和标准，执行实践教学基 地建设与管理办法，密切结合公共卫生教学研究与改革的实 践积累，以提高人才培养质量为目标，以有效提升学生的职 业能力为重点，创建了具有特色的目标明确、层次分明基于 职业能力的人才培养模式。本成果对提高全日制MPH人才培 养质量取得了较好成效。 二、成果解决教学问题的方法 （一）搭建MPH 职业能力培养平台 一是开放办学，联合培养。整合优化社会资源，推进公 共卫生实践教育。2003 年，云南省CDC 遴选为校级实践教 学基地。2007 年，昆明医学院-云南省CDC 研究生教育创新 联合培养基地获云南省教育厅批准。2016 年云南省公共卫生 硕士联合培养基地获批。学位点与 24 家省内多层次公共卫 生机构深度合作，推动组建了以云南省 CDC 为龙头的省、 州、县级三级专业实践基地网络。建立了学校与公共卫生机 构合作培养高级公共卫生人才的良好平台和长效机制。 二是创新机制，融合发展。2008 年，率先在全国外聘省 CDC 主任兼任公共卫生学院院长，充分借助社会资源办学。 2 （二）构建了一支数量充足的“双师型”团队 云南主要公共卫生机构成为本学科研究生培养单位。 2004 年，我校首次在省CDC 遴选2 名硕士研究生导师。此 后在云南省地方病防治所、省传染病专科医院、省药物依赖 防治所、省寄生虫病防治所、省妇幼保健院遴选导师，先后 6 批次遴选导师29 人。截至2016 年底，本学科有硕士导师 68 名，分布在8 个单位。其中，校外导师29 人（42.65% ）。 2012-2015 年，校外导师承担科研项目47 项（师均0.42 项）， 总经费9688.38 万元（师均86.5 万元）。 （三）实行“三段式+双导师制”联合培养方式 本学科应对大湄公河次区域（GMS ）公共卫生挑战，形 成了地域特征鲜明的五个学科方向：跨境传染性疾病预防控 制、生命质量及疾病负担研究、少数民族妇女儿童健康促进、 边疆少数民族营养改善与生物资源开发、全球健康与慢性非 传染性疾病预防。学科方向具有鲜明特色和突出优势为研究 生论文选题奠定了基础。 以省CDC 为龙头，联合云南主要公共卫生机构，积极 探索以提升职业能力为导向的三段式（“学校+基地+ 学校”、 “学校导师+基地导师”）专业学位培养模式。双方积极争取国 家支持，紧紧围绕云南省社会经济发展的战略需要，选择影 响云南各族人民健康的主要疾病和危险因素，开展联合攻关 研究，解决云南省公共卫生领域的关键问题和重大课题。