房屋地产经营与估价专业教学计划.docVIP

本文由蒙胧博客贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 房地产经营与估价专业 房地产经营与估价专业教学改革方案 一、 教学大纲改革 1、 改革现有的课程体——以实践课程为主，理论课程与实践课程的比例大约达到 1： 1，部分操作性课程中，理论课程与实践课程的比例是 1：2，实现理论教学向实践教学改革。 根据此类专业的社会需求，针对大专文凭来说，目前社会主要需求的是操作技能型人才，具 体的要求是使学生一毕业就能适应社会这个环境， 适应房地产经营与估价人员这一职位， 房 地产经营与估价专业实践课程可通过与房地产公司建立实训基地、开发合作项目等来完成。 2、 排课模式，房地产经营与估价专业是一门特别重视实践的专业，为了让学生毕业后 能更好更快的适应社会， 采取理论教学与实践教学相结合的方式来排课， 利用较短的时间来 完成理论课程的教学，结合理论以短期培训、实地考察、参与评估等方式来结束实践课程。 3、 实行“一凭多证”式教育改革。在课程体系建设上，注重学生应用技能的培养，不 断优化课程结构，同时将房地产估价员和物业管理员（国家四级）等资格证书的培训纳入教 学计划中。结合房地产经营与估价专业的市场需求，提倡学生多考证，一方面增强自己的专 业技能，另一个发面，通过学习和考证，训练自己多方面的能力，增强自己的竞争实力。 房地产专业的技术、技能和职业资格证书考核要求： 名称 助理物业管理师 助理营销师 等级 初级 初级 性质 专业 专业 考核类型 国家职业资格考试 国家职业资格考试 考核时间 第 3 学期 第 4 学期 说明 必考 必考 二、 教学场所改革 1、实训基地，由于房地产经营与估价是一门综合专业，其实践的特点注定了其课程需 要组织学生更多的企业实训， 这是除了让学生在课堂进行相应的模拟操作之外还必须不断的 增加校内室外实训基地，利用学院的房地产做为平台。 2、建立校外的实训基，与周边城市的房地产公司合作，建立校外实训基地，并利用校 外实际评估专家的资源进行培训指导。 三、 教学方法改革 1、教师单方传授知识改革。——课堂教学选用探究式能使班级教学焕发出生机勃勃的 活力和效力。班级授课制有利有弊。在科学技术不大发达的情况下，班级授课制利大于弊， 在远程教育和网络教育发展的今天，弊大于利，因为它扼杀了学生的个性，难以因材施教。 如今，课堂教学改革的根本任务是转弊为利，它要按照现代教学运行机制，变换传统的班级 授课制组织形式，减少教师在课堂上的讲授时间，调动学生参与教学的积极性，发挥学生自 主探究的能动性，使课堂教学焕发出生机。实现教学形式的转变，一要最大限度地减少教师 的讲授； 二要最大限度地满足学生自主发展的需要； 三要尽可能做到让学生在”活动”中学习， 在”主动”中发展，在”合作”中增知，在”探究”中创新。要充分体现学生学习的自主性：规律 让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。课堂 教学选用探究式， 就可以让学生在自主学习中探究， 在质疑问难中探究， 在观察比较中探究， 在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。这些都是改革班级授课 制的有效做法，若能结合实际去应用，将可以使班级教学焕发出生机勃勃的情景。根据专业 特殊性灵活运用多种授课模式。 2、根据专业特殊性灵活运用多种授课模式，教师现场讲解、现场演示比如绘图或是涉 及 到实验、表演的课程；分组讨论、分组实验、分工协作等。 3、授课模式：房地产教师采取学生自主上课为主，教师进行诱导，不断让学生随时准 备即兴的小品，模拟推销实验，模拟估价实验、现场估价实验教师在一旁进行诱导。 4、教学成果展示改革，房地产经营与估价教学成果展示可以通过学生的销售业绩，学 生的口才辩论能力来展示，可以开展学生演讲比赛。 四、 教师教学管理改革 1、实行教师开课前研讨、授课过程交流、结课后总结改革（包括：疏理教材、教学进 度表、教学手段） 。每个学期开学之初，召集教研组成员开会，对本学期配合课程的教材进 行疏通，确定重难点、删掉不符合教学目的的知识点，完成教学进度表、教学计划等；开学 之后，每两周开一次教研室会议，老师交流上课教学经验，提高教学质量，并督促教师写好 教学日志； 2、实行教务办与教研室、教研室内部定期进行教学交流改革。每两周定期开教研室会 议，除了交流日常教学经验，每一次会议要针对某一个主题进行讨论，并做好会议记录。每 一次会议结束要向教务办主任汇报会议情况，以便相关问题得到及时地解决。 3、实行教研室副主任负责教研室内部教学质量监督改革。教研室副主任每周要听一节 各个专业老师的课，