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第四章 网络写作 第一节 网络写作概说 一、什么是网络作文 网络作文是以多媒体作为写作工具，以网络为写作资源和交流平台的电子化、数字化的新型写作方式。数字化是专指以计算机为工具并以二进位制代码0和1为载体的知识表达与传播方式，它使计算机真正成为信息时代的新型的写作工具。网络作文正是建立在数字化基础上的现代化的写作行为方式。 认识网络写作，需要弄清两个概念：电脑写作和网络写作 ，划清“电脑写作”与“网络写作”，“用电脑写作”与“让电脑写作”的界限。 （一）电脑写作 电脑写作是指1、写作工具：电子计算机。 2、中介符号：文字符号。 其中“用电脑写作”与“让电脑写作”是有区别的。用电脑写作，指的是通过键盘写文章，以键盘代替笔，以屏幕代替纸的写作方式，此为电脑写作的初级阶段；而让电脑写作指的是电脑写作的智能化，作者在电脑中输入有关的信息，电脑自动编码成文，智能化的程度高，可部分代替人脑处理和编辑信息，其直接意义是实现编辑排版的自动化，具体过程如下： （1）智能模板的选择：根据写作需要选择模板； （2）人机对话：作者根据写作需要输入关键词； （3）提纲草拟：计算机根据作者提供的关键词草拟提纲，供作者审核； （4）思维成果传递：计算机在提纲经作者认可之后自动生成文章。 （二）网络写作 网络写作是以网络为生存空间的一种写作方式。网络写作依托互联网环境，借助电子化、数字化工具来完成，作为信息载体的作品，在网络写作中具体表现为电子文本；在作品传递过程中，网络提供了极其广阔和自由的空间。网络写作具有四个方面的特点： 环境－－互联网。 工具－－电子化、数字化工具。 文本－－电子文本（包括文字、图像、声音、动画等）。 传递－－广阔自由的空间，进入信息高速公路。 电脑写作包括网络写作，网络写作是电脑写作的高级形态。 （三）电脑能够代替人脑吗？ 尽管电脑具有很了不起的性能，但在本质上它仍然是个工具，是具有人工智能的特殊工具。电脑所具有的人工能，只是模拟人的感觉和思维过程中的部分智能，而不是人脑活动的全部机制，它不可能完全代替人脑进行创造性思维， 联合国重新定义新世纪文盲的标准为： 第一类，不能读书识字的人； 第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人； 第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人 （后两类人被认为是“功能性文盲”）。 开展网络写作训练，能够促使习作者由“传统型的作者”向“现代型的作者”转型，真正掌握“前写作”（指写作前的资料检索）、“写作”（指文本制作）、“后写作”（指成文后的编辑、传播）等各个环节的操作要领，成为具有多种才能的全能型作者。 （二）引导青少年把对于电子游戏、网络聊天的痴迷转移到网络写作上来，以利于他们的健康成长 有三组统计数字令人触目惊心： 数据一：据相关数据显示，目前我国拥有1亿网民，其中青少年占8千万。青少年上网的主要活动：70%的人在玩电子游戏，30%的人在聊天。 数据二：根据中国青少年网络协会《全国青少年网瘾数据报告》显示，全国青少年网瘾患者的比例为13.2%，另有13%的青少年存在网瘾倾向，其中13岁——17岁的青少年网民中网瘾比例最高。网瘾群体上网的目的以玩游戏为主，倾向于娱乐性。据医院神精科心理治疗师介绍，青少年网瘾患者占就诊患者的40%。目前网瘾已经成为与毒瘾、赌瘾相并列的社会的三大公害。 数据三：据对未成年人犯罪调查，在我国未成年人犯罪者中，经常进电子游戏室的点64%，经常出入网吧的占30%。震惊世界的巴黎骚乱的祸首竟然是两名网络少年，他们利用网络呼吁全国青少年放火引发骚乱。 进行网络作文可以引导广大青少年在充分认识和发挥网络在学习、生活和工作中的作用，体验创造的乐趣，获得成功的快乐，从而使他们走出误区，以实现电子计算机的主要功能。 三、网络作文的五大好处： （一）确立创造目标，充分利用网络资源进行研究性学习 电子计算机具有多种功能（包括学习功能、交流功能、创造功能、管理功能、娱乐功能等），现在青少年对计算机的功能开发十分狭隘，多局限于娱乐功能。通过网络作文的写作，可以引导青少年确立创造目标，充分利用网络作为写作资源进行研究性学习，进行超文本链接，从而扩大写作的表现空间，改变传统的收集材料的方式、思维方式（变线性思维为树状思维）写作方式和文本呈现方式，使写作行为带来一系列变革。 例：网络作文《中国的茶禅文化》。本文作者通过网络收集了有关茶文化、禅文化的许多资料并进行梳理整合，重点研究茶文化与禅文化二者的关系，从而写出了这篇融知识性、艺术性性、可视性为一体的佳作。又如《永恒的微笑》的作者在网上有哪些信誉好的足球投注网站了科学家、艺术家对蒙娜丽莎微笑的各种不同解释，加以整合，从而写成了这篇网络作文。 （二）通过网络聊天这种高效率的深入生活的方式，了解社会人生，以清醒的头脑对待聊天 网