第3单元9.家的序和跋(1392KB).pptVIP

九年级语文下册(语文版) 9.《家》的序和跋 1.走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代著名作家。代表作有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），短篇小说集《复仇》《将军》等。 2.主题解说 “序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。,“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机——揭露、控诉旧制度旧社会，表现了作者强烈的爱憎感情。 3.结构图解 4．重点聚焦 (1)师：《家》的“序”是作为《激流三部曲》的总序发表的，联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。 生：作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”。 (2)师：作者在《家》的“跋”里说：“我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“《家》已经尽了它的历史的任务了”这句话，说说作者创作《家》的意图。 生：最能诠释这句话的句子是：“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’”(或：“我写《家》的时候……哀哭”)。《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会。作者写“跋”正是新中国成立第五个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。 欲安其家，必先安于国。 ——武则天 【译文】如果想建立个人幸福的小家，必须先让国家安定，繁荣起来。 【感悟】对青少年学生来说，不能仅囿于为自己和家庭而读书，更要为国家和民族的繁荣富强而奋斗，树立远大的家国情怀。 tuǒ zhuì bá zēnɡ lù zǔ fēi yì 2．下列词语书写无错别字的一项是( ) A．孤独 催残 爱怜 动荡 B．控诉 挣扎 仿佛 残痛 C．索性 妥当 周密 积愤 D．鼓舞 删去 历害 爱憎 C 3．(2015，沈阳)依次填入下面句子横线处的词语最恰当的 一项是( ) 你若盛开，那是______在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不______的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是______，是热闹；生命的盛开是激情，是______。 A．悄然绽放　履行　绚丽　奋进 B．含苞待放　施行　妖艳　前进 C．悄然绽放　施行　绚丽　前进 D．含苞待放　履行　妖艳　奋进 A 4．下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。 B．我无论在什么地方总看见一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。 C．我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。 D．像这样的作品当然有许多的缺点：不论在当时看，在今天看，缺点都是很多的。 (点拨：A.设问；B.比喻；C.排比) D 5．下列句子，顺序排列正确的一项是( ) ①《家》已经尽了它的历史的任务了。 ②我没法掩饰二十二年前自己的缺点。 ③这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。 ④而且我还想用我以后的精力来写新的东西。 ⑤可是我终于放弃了这个企图。 A．③⑤②④①　　B．①②④③⑤　　 C．③②⑤①④　　D．①③⑤②④ A 6．(2015，大田)2015年4月23日是“世界读书日”，大田县仙亭中学九年级(3)班开展以“我爱阅读”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。　(1)阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。 中国新闻出版研究院的调查显示，2014年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2013年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2013年增加0.13本。 2014年我国人均阅读量比2013年略有增加。 (2)纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？ 示例一：更喜欢纸质，可以心无旁骛地静心阅读。示例二：更喜欢电子，阅读更简捷、快速、方便。(意对即可) 请阅读下列两则材料，按要求作答。 【材料1】下面是对某城镇居民作的一次问卷调查结果统计 【材料2】某农村所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。 (3)以上两则材料各反映了什么问题？ 材料一反映出我国城镇居民阅读时间占比不高(或我国城镇居民上网时间远比阅读时间要高)；材料二反映出我国农村居民看电视时间远多于阅读。(意对即可) (4)请你根据材料，为改善我国国民的阅读现状提一条合理化的建议。 示例：城里人多读书，少上