第2部分古诗文阅读第十五讲概括探究感悟(569KB).pptVIP

3．理解填空。 甲文中_______和智叟对比，一个高尚，一个平庸；___________和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；__________________________和智叟对比，一个热心，一个冷漠。 4．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。 愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难；鲁公缺乏主见(或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退)。 愚公 愚公妻子 (孀妻)遗男(或：邻人；小孩) 甘肃省 语文 第十五讲　概括、探究、感悟 1．(2015·庆阳)阅读下面两篇短文，完成各题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (《送东阳马生序》节选》 【乙】天地之所贵者，人也；圣人之所尚者，义也；德义之所成者，智也；明智之所求者，学问也。虽有至圣，不生而知；虽有至材，不生而能。故《志》曰：黄帝师风后，颛顼师老彭，帝喾师祝融，尧师务成，舜师纪后，禹师墨如，汤师伊尹，文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。若此言之而信，则人不可以不就师矣。夫此十一君者，皆上圣也，犹待学问，其智乃博，其德乃硕，而况于凡人乎？ 是故工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。《易》曰：“君子以多志前言往行以畜其德。”是以人之有学也，犹物之有治也。故夏后之璜，楚和之璧，虽有玉璞卞和之资，不琢不错，不离砾石…… (《潜夫论·赞学》节选) (1)选文【甲】记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，请从文中另找一个记述作者求学经历的句子，谈谈自己的感悟。 例　句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 感悟：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。 ____________________________________________________________ (2)请结合选文【乙】，联系实际，谈谈什么样的老师才是好老师。 ____________________________________________________________ (3)请谈谈【甲】【乙】两文在内容上的共同点。(至少两点) ____________________________________________________________ 【答案】　1.示例：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：在求学的过程中，不要畏惧环境恶劣，要勤奋刻苦。　2.示例：正如【乙】文“虽有玉璞卞和之资，不琢不错，不离砾石”，一个好老师，首先要能够发现学生的长处，纠正人才身上的不足，发掘其闪光的地方，使人才脱颖而出。就像当年钱钟书考上北京大学，数学得了零分，但考官们还是发现钱钟书的文学天赋，并录取了他。　3.示例：都强调了要向老师学习求教；都强调要多读书学习。 2．(2015·宁波)阅读下面文言文，回答问题。 (甲) 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 (节选自《武林旧事·观潮》) (乙) 昔伍子胥①累谏吴王，忤旨，赐属镂剑而死。临终，戒其子曰：“悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。以鮧鱼皮裹吾尸，投于江中，吾当朝暮乘潮，以观吴之败。”自是自海门山，潮头汹涌高数百尺，越钱塘，过渔浦，方渐低小，朝暮再来。其声震怒，雷奔电激，闻百余里。时有见子胥乘素车白马在潮头之中，因立庙以祠焉。 (节选自《录异记·异水》) 【注释】①伍子胥：春秋末期吴国大夫、军事家，民间尊之为“潮神”。 (1)下列与甲文画线诗句有异曲同工之妙的一项是(　　) A．怒势豪声迸海门，州人传是子胥魂 B．天排云阵千雷震，地卷银山万马奔 C．高与月轮参朔望，信如壶漏报朝昏 D．吴争越战成何事，一曲渔阳过远村 (2)乙文用“怒”形容浙江之潮，言简意丰，试作具体分析。 ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)B　(2)“怒”不仅表现浙江之潮的壮观，也能让人联想到伍子胥的愤怒。 1．第(1)题要联系文章内容谈感悟，切不可脱离原文。宜先从文中找出有关“求学的道理”的句子，再来谈感悟。第(2)题，答题时注意既要结合