第三单元／共赏春江花月夜课程创新杯说课大赛国赛说课课件(10089KB).pptVIP

共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 重点赏析，体会意境。 顶针格：是将前一句或前一小节的 尾音，作为后一句或后 一小节的首音，使两个音节或句子 首尾相连，前 后承接，起到上递下接的效果，好像串珠子一样。 这是一种文学写作格律，该格律在旋律写作中也 被广泛借鉴和运用。 所以，顶针格又称顶真、联珠、蝉联或鱼咬尾。 以汉字为例： 如：大肚能容，容天下难容之事。 创作手法： 顶针格 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 重点赏析，体会意境。 第一乐句 第二乐句 第四乐句 第三乐句 顶针格：前一乐句的尾音与后一乐句的首音相同。以民歌《沂蒙山小调》为例，第一乐句的尾音“2”与第二乐句的首音“2”相同，第二乐句的尾音“1”与第三乐句的首音“1”相同。也叫“鱼咬尾”。 温故而知新 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 重点赏析，体会意境。 乐曲中演奏技巧： 2、模仿月亮的声音 4、模仿小船的声音 3、模仿水声的声音 1、模仿钟声的声音 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 重点赏析，体会意境。 分小组讨论—设计—展示 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 重点赏析，体会意境。 点击播放 再次哼唱乐曲 实现了本节课的教学重点和难点 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 多元赏析，展示交流 诗情画意组 出示第一课时学生准备的素材，通过诗（书法）或画的形式展示。 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 (第二课时) 我国著名音乐家吴碧霞女士演唱的《春江花月夜》 民族舞蹈《春江花月夜》 2008年奥运会开幕式上的《春江花月夜》 美国戴维布莱恩演绎的爵士版《春江花月夜》 著名的反串表演艺术家李玉刚表演的歌舞《春江花月夜》 古筝版二重奏《春江花月夜》 景色怡人组 一起欣赏各种形式多样的《春江花月夜》视频： 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 返回 我国著名音乐家吴碧霞女士演唱的《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 返回 全国舞蹈《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 返回 古筝版二重奏《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华(第二课时) 返回 反串表演艺术家李玉刚表演的歌舞《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 返回 美国戴维布莱恩演绎的爵士版《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 拓展赏析，情感升华 返回 2008年奥运会开幕式上的《春江花月夜》 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学过程 乐曲 旋律特点 风格 《春江花月夜》 顶针格 也叫 鱼咬尾 委婉细腻 柔美抒情 板书设计： 说课流程 教材分析 教法设计 学法设计 教学过程 教学反思 教学反思 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE 教学反思 【教学反思】 真诚祝愿 快乐！健康！幸福! 美满！ 谢谢大家！ 共赏《春江花月夜》 说课流程 教材分析 教法设计 学法设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE (一)在教材中的地位和作用 是一首充满东方神韵的乐曲 培养学生审美情趣 塑造心灵起到积极作用 本曲选材 教材分析 共赏《春江花月夜》GONGSHANG CHUENJIANGHUAYUEYE (二)学情分析 中职二年级美术班的学生 喜欢上音乐课。 具备一定的欣赏能力和演奏表现力 2014级优秀学生韩亚林 教材分析 共赏《春江花月夜》GONGS