第1章.藤野先生11章节(704KB).pptVIP

藤野先生 鲁迅 点此播放教学视频 教 学 目 标 1、把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 2、体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。 3、学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。 点此播放教学视频 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野 草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》 等。本文选自散文 集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 读准下列划线字的注音。 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 油光可鉴（ ） yì huì jì huì piē jī nì jié yǎo wù jiàn fēi xùn 点此播放教学视频 解释下列词语。 1、油光可鉴： 这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。 2、掌故： 3、杳无消息： 关于历史人物，典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。 从此再没有消息。 杳：远得不见踪影。 点此播放教学视频 整体感知： 1、文章是按什么顺序来组织材料的？ 2、记叙的中心是什么？线索是什么？ 3、变换了几个地点，以此划分段落层次。 4、记叙了与藤野先生相处的哪几件事，表现了他的什么品质？ 文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。 以藤野先生为记叙的中心，以回忆藤野先生为明线，以作者思想感情的变化为暗线。 3、 读课文，理清文章段落结构 。 第二部分：与藤野 4--35 相识 相处 离别 第三部分：对藤野的怀念。 36--38 第一部分：1--3 见藤野前。 在仙台 在北京 在东京 点此播放教学视频 4、记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义—— 认真负责.治学严谨 纠正解剖图—— 尊重科学.严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 点此播放教学视频 我能学到： ①选择典型事例突出人物品质 ②叙事应该有详略 ③叙事要注意刻画人物的神态 点此播放教学视频 研读赏析 1、就全文来看，作者除了写与藤野先生交往的事件还写了其他的一些是找出来 ，体会其中蕴含的感情。 2、找出让你心胸激荡的句子，感性地读出来 点此播放教学视频 清国留学生 在仙台受“优待” 看电影事件 匿名信事件 1、辛辣讽刺和含蓄深沉并用的语言 2、夸张、反语等修辞手法幽默感十足 3、鲜明的感情色彩 4、蕴意深刻的语句耐人寻味 事件 我从中学到： 点此播放教学视频 文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。 “东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。 “只不过”的意思 点此播放教学视频 实在 是 标致 极了。 “实在”表“的确” “标致”表反语 用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺 力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生 的鄙视和反感。 点此播放教学视频 以下几句运用的修辞方法。 ⑴上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 ⑵头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 ⑶实在标致极了。 反语 比喻 夸张、比喻 点此播放教学视频 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 点此播放教学视频 中国是弱国,所以中国人 是低能儿， 分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 “当然”弱国的人就应该是低能儿， 这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的 愤慨之情。 点此播放教学视频 他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对