小學生電腦課之學習動機 與推理能力成效之研究.pptVIP

謝謝各位同學的聆聽 問題導向式與電腦遊戲式教學策略對於國小學生電腦課之學習動機與推理能力成效之研究 國立臺中教育大學數位內容科技學系碩士論文 研究生:蔡松男 報告者：謝宏偉 指導教授：鄭淑真 大綱 1.研究動機 2.文獻探討 3.研究方法 4.研究結果 5.結論 1.研究動機 本研究將應用上述兩種教學策略，藉著設計兩種不同的學習教材--問題解決式的教學策略與電腦遊戲式的教學策略教材，了解國小學童在接受這兩種不同的教學策略後，其學習的動機滿意度以及推理能力的不同，進而分析在各個不同的學習階段中，教師應以何種教學策略入以及各階段最適宜的教學策略為何。 1.研究動機 1. 探討「問題導向式教學策略」與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童電腦課學習動機之差異。 2. 探討「問題導向式教學策略」與「電腦遊戲式教學策略」對國小六年級學童的圖形推理能力之差異。 3. 探討「問題導向式教學策略」與「電腦遊戲式教學策略」對國小六年級學童的問題解決能力之差異。 4. 探討在實施「問題導向式教學策略」與「電腦遊戲式教學策略」後的國小六年級學童，其合作學習活動中之「協助」與「參與程度」之差異情形。 5. 藉研究結果與發現，提出具體建議，以供國小電腦教師應用主題探究教學時之參考。?? 2.文獻探討 1.推理能力 2.學習動機與電腦遊戲之探討 一、學習動機 二、ARCS動機策略模式 三、電腦遊戲式教學 3.問題解決 4.網路合作學習 3.研究方法 3.研究方法 研究工具 一、國小高年級電腦科學習動機量表 二、瑞文氏標準圖形推理測驗 三、電腦科分組團體總成績 四、問題導向式教學活動設計 五、電腦遊戲式教學活動設計 六、問題解決之各階段自評表 七、小組成員總結性評量互評表 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 3.研究方法 4.研究結果 研究問題一?? 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之學習動機，是否具有顯著差異？ 4.研究結果 研究問題二?? 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之推理能力，是否具有顯著差異？ 4.研究結果 研究問題三?? 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之問題解決能力，是否具有顯著差異？ 4.研究結果 4.研究結果 研究問題四?? 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童之協他人及參與程度，是否具有顯著差異？ 4.研究結果 研究問題五?? 在網路合作學習模式下，以問題導向式教學策略與電腦遊戲式教學策略對國小六年級學童在moodle平台上之參與程度，是否具有顯著差異？ 4.研究結果 4.研究結果 一、學童使用Moodle線上聊天的情況說明 二、小組討論紀錄表 三、小組資料蒐集紀錄表之分析 5.結論 5.結論