课题实施过程给孩子一份自信-湖州师范学院成教院.DOC

目 录 生命之葩重新烂漫 ——一个离异家庭孩子的辅导个案………………………………………………………曹爱美（1） 爱的智慧…………………………………………………………………………………………曹秀萍（5） 帮助学生摆脱“自卑”的阴影 ——浅谈对小学生自卑心理的矫正………………………………………………………陈海多（9） 我拿什么来拯救你，我的朋友 ——浅谈单亲家庭问题学生的研究对策 ………………………………………………陈慧芳（14） 有付出　才有收获 ……………………………………………………………………………陈香琴（18） 争做新时代的班主任 …………………………………………………………………………何成娣（20） 拨开云雾 让学生明事理 辩是非 走正道……………………………………………………简焕萍（24） 浅谈小学生“逆反心理”的化解艺术 ………………………………………………………金梅芳（28） 让外来民工子女消除自卑心理 ………………………………………………………………莫红利（32） 关爱无限 润物无声 —— 谈赏识教育在德育中………………………………………………………………沈浩芳（35） 营造灵动环境 陶冶高尚情操 —— 谈少先队中队文化建设……………………………………………………………徐海萍（39） 尊重生命发展 点亮生命精彩…………………………………………………………………徐云霞（43） 我是这样让他们成长的 —— 浅谈和后进生相处的几点体会……………………………………………………郑桂芳（44） 浅谈班主任的语言 ……………………………………………………………………………周 亮（47） 让师爱充满智慧 ………………………………………………………………………………周进莲（52） 为外来民工子女营造爱巢 ……………………………………………………………………朱昌美（54） 家的感觉真好 —— 班主任工作践行心得………………………………………………………………朱 丹（57） 用爱温润孩子的心灵 …………………………………………………………………………邹丽华（60） 生命之葩重新烂漫 —— 一个离异家庭孩子的辅导个案 湖州市长兴县第二小学 曹爱美 【】 对孩子情感上的忽略或行为上的放任使一个个稚嫩的孩子失去了童年的幸福和纯真，变得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性，假如，这种情绪长时间得不到引导和调节，就会发展成情绪和行为有障碍的特殊学生。 【】 …我是看办公室还有其他老师，我不敢进来！”哦，她不想让别人知道她的故事。我让她坐下，给她泡来一杯开水，摸摸她的头发：“老师非常感谢你，你这样信任我。这么晚了，我们还是明天再谈吧，不然你的父母要着急的。”“我爸爸才不会关心我呢，只关心他的‘狐狸精’！”她恶狠狠地说，眼里充满了怨恨，这是我从没有见过的，也是这个十几岁的孩子所不应有的。我轻轻地问“怎么这样说爸爸？”她又低下头，不吐半个字，半晌，她抬起头来，大大的眼睛已经蓄满泪水，委屈地说：“老师，我爸爸不要我了......”两串泪珠象断了线似的滚了下来，我茫然了，只是把她拥在心口，她断断续续地叙述起来...... 【】 …… 由于天太晚了，我只好送她回家，我见到了她的妈妈，一个白白净净的女人，尽管满脸笑容，但还是掩饰不住离异的苦楚，那双眼睛让人看了心酸。我们支开了胡林，进行了一次坦诚的交流。胡林妈妈告诉我他们于半年前离的婚，胡林一直跟着她生活。母亲为了维持生计，开了一家服装店，早出晚归，平时对孩子的学习动态、思想变化一无所知。但为了弥补孩子失去的父爱，在物质上一味地满足孩子，就很迁就她。她说那段时间她也意识到胡林变了，她不喜欢唱歌了，不和同学交往了，回家后总是把自己关在房间里，家里的一切都不能引起她的注意和兴趣。自己也无暇来关注孩子的情感感受，只是指望时间能够化解一切。渐渐地孩子性格脾气越来越不好，顶嘴、摔东西、不理睬人是常有的事情。现在父亲要再婚，组织一个完整的新家庭，也是人之常情，谁都有追求幸福的权利。可是一直在父母离异阴影下生活的胡林，她不这样认为，爸爸的离去，让她饱尝了痛苦，爸爸再婚彻底打破了她幻想破镜重圆的家庭梦。无疑这样的想法带给她的是怨恨不解、孤独无助，从而演绎了痛哭的场景。 “一棵大树一分为二了，首先伤害到的是树上的果子”，如何使拥有—个健康的心理、健全的人格？【】从离异的事件中走出来稳定自己的情绪，振作精神认真安排新的生活，要用更多的时间考虑如何教养对孩子由于父母离异而产生的情绪上的波动要给予理解把小伙伴请进家门或让孩子投入到群体中去，更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的快乐培养积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤刘若英张柏芝刘若英刘若英张柏芝孙俪爸妈离婚了张柏芝上小学的时候，她的爸妈