曲轴位置传感器故障诊断与检测创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptxVIP

2015年全国中等职业学校汽车运用于维修专业“创新杯”教师说课比赛 曲轴位置传感器故障诊断与检测 ——王珊珊 任务来源 新人 新车 新技术 电子技术快速发展，但大多数维修人员中还是以传统经验法判断无码故障 怎么办？ 课程概述 《汽车故障诊断与检测》课程是汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性较强的综合课程。 本课题隶属于课程中的“发动机故障诊断与检测”模块。是该模块课题一发动机电路故障章节后的实践环节。具有承上启下的作用。 教材选用 教材学情 根据企业人才需求，专业人才培养方案，同时结合我校的实训设备情况，选用以下两本教材。 理论教材 实训指导 + 教材处理 学情分析 教材学情 教材处理 学情分析 教材选用 维修手册 ARGO软件 根据工作任务的需要并结合学情，以有序整合、 适当拓展为原则编制学习工作页，并配合相关资源作为辅助。 教学目标 知识、能力以及情感态度价值观这三维目标有机统一，三者之间相辅相成、共同作用。 通过小组合作和自主探究，培养自主查阅维修资料，增强学生观察、分析和交流能力，规范、快速完成工作任务 教学目标 精心设计教学流程，合理运用教学方法。 曲轴位置传感器检测方法 汽车维修手册的正确使用 教材学情 学情分析 教材选用 学生处于从知识积累并能完成简单任务阶段向能完成较复杂工作任务（如故障诊断）阶段的转型期。 13汽车运用与维修班（24人） 教学策略 做中教做中学做中解决重点难点 角色扮演法 头脑风暴法 虚拟实训法 视频导入法 小组合作法 自主探究法 知识迁移法 教学策略 教师课前准备 对教学资源进行整合，对教学场地进行布置。 教学策略 教学策略 学生课前准备 教学过程 遵循诊断思路精心设计教学流程，使之与与实际工作环环相扣，在潜移默化中达成教学目标。 教学流程设计主线 教学过程 情境导入 获取信息 分析讨论 检查控制 制定方案 方案实施 反馈评价 以角色扮演为切入点，引导学生进入学习情境，通过提问锻炼学生的观察、分析和表达能力。 角色扮演法 教学过程 获取信息 情境导入 分析讨论 检查控制 制定方案 方案实施 反馈评价 以团队的形式进一步深入工作情境，通过信息查询获取相关资源，培养学生自主学习的能力和习惯。 1、学生分组 2、学生查阅维修手册及规范流程 曲轴位置传感器无码故障 教学过程 制定方案 情境导入 分析讨论 检查控制 获取信息 方案实施 反馈评价 在开放式的教学环境中，激发学生积极性，拓展思路，对突破教学难点进行“破冰” 。 头脑风暴法 理论基础 维修手册诊断策略 小组方案 教学过程 讨论分析 情境导入 制定方案 检查控制 获取信息 方案实施 反馈评价 小组之间讨论分析各自的诊断方法，以手册为评判标准，达成共识，确定实施方案老师进行点评和补充。 小组之间讨论 依据维修手册 达成实施方案 完成难点 教师点评、补充 组内成员讨论 故障诊断方法 完成重点 解决难点 教学过程 方案实施 情境导入 制定方案 检查控制 获取信息 讨论分析 反馈评价 有效突破教学重点与难点 虚拟验证 实景操作 教学过程 检查控制 情境导入 制定方案 方案实施 获取信息 讨论分析 反馈评价 通过巡回指导对学生的操作过程进行质量控制，及时发现教学过程中的异常情况并及时纠正。 我是小组监督员 教师巡回指导 教学过程 评价总结 情境导入 制定方案 检查控制 获取信息 分析讨论 方案实施 学生自评、学生互评、教师评价。 作业 1、车辆启动困难的故障诊断流程 2、登陆在线学习平台完成理论学习与测试。 教学反思 引入信息化教学和自主学习模式后，具体实施教学更适合小班化教学，同时对学生的学习基础和自觉性提出更高要求。 3 在实践中探索 在探索中学习 在学习中创新 在创新中应用 在应用中发展 谢 谢！