护理教育学教学大纲 护理教育学大纲.docVIP

《护理教育学》教学大纲 （Nursing Education） (供护理学专业本科四年制使用) 学分数1 周学时1 课程性质：专业选修课 教学目的与要求 通过本课程的学习，使学生熟悉护理教育的现状及其发展趋势，掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与方法。本课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创造性思维的能力，综合培养学生的素质。 基本内容:包括护理教育学概述、教育心理学基础、护理教育目的与教学目标、护理课程及课程设置、护理教育原则与程序、护理教学方法及媒体、临床护理教学、护理教育评价、护理教育管理、护理教师与学生、护理教育中的素质教育、继续护理教育。 （参考性）教学方式：采用讲授、讨论、实践等不同教学方法，以培养学生应用教育理论和灵活的教学方法进行教学的能力。 教学用书： 李小妹主编，《护理教育学》，人民卫生出版社，2002年。 开学学期：春季 护理教育教学时数分配 章 内容 学时 理论 实践 合计 一 护理教育学概述 2 2 二 教育心理学基础 2 2 四 护理教育目的与教学目标 2 2 七 护理教学方法及媒体 2 2 4 五 护理课程及课程设置 2 2 八 临床护理教学 2 2 4 十一 护理教育评价 2 2 合计 12 6 18 《护理教育学》教学大纲 第一章 护理教育学概述 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育与护理教育的概念、要素、特点、发展趋势，熟悉护理教育学的任务，护理教育的历史和现状，了解护理教育的结构体系，认识我国护理教育改革和发展的重要性。 二、课程内容 1.教育概述 教育及教育学的概念 教育的三层含义 教育学的发展 教育的意义和任务 教育的要素 现代教育的发展趋势 2.护理教育概述 护理教育及护理教育学的概念 护理教育的特点 护理教育学的任务 护理教育的发展历史现状和趋势 3.护理教育的体系结构 三、教学方法 讲授、讨论。 四、复习思考题 1.应用所学知识，说明我国护理教育改革和发展的重要性。 2.说明我国护理教育体系结构的现状及存在的问题。 第二章 教育心理学基础 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育心理学的概念，熟悉教育心理学的内容体系和研究任务，了解教育心理学的发展历史。熟悉行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论、操作技能的学习心理的有关心理学观点，掌握上述学习理论及操作技能的学习原理在护理教育中的应用。 二、课程内容与考核目标 1.教育心理学概述 教育心理学概念、内容体系 2.行为主义学习理论：桑代克学习理论的主要观点、斯金钠的操作条件作用理论、行为主义心理学理论在护理教育中的应用 3.知心理学的学习理论：信息处理学习理论、加涅的指导学习教学理论、布鲁纳的结构教学理论、认知理论在护理教育中的应用 4.人本主义心理学的学习理论：人本主义主要心理学观点、人本主义理论在护理教育中的应用 5.社会学习理论：社会学习主要心理学观点 社会学习理论在护理教育中的应用 6.操作技能的学习心理：操作技能学习过程，影响操作技能学习的因素、操作技能的学习心理在护理教育中的应用。 三、教学方法 讲授、讨论 四、思考题 如何将行为主义心理学理论应用于护理教育中？ 第三章 护理专业教师与学生 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握护理教师的角色及规范，熟悉护理专业教师的条件及要求，了解护理专业教师的地位、作用与劳动特点。掌握学生集体教育的特点，熟悉科学的学生观，学生的移情体验。掌握师生关系的概念、特点，熟悉师生关系的建立，了解师生关系的的基本类型。 课程内容 1.护理专业教师的地位、作用与劳动特点。 2.护理专业学生集体教育的特点，科学的学生观，学生的移情体验。 3.师生关系的概念、特点，师生关系的建立，师生关系的的基本类型 三、教学方法 自学 四、思考题 怎样建立良好的师生关系？ 第四章 护理教育目的与教学目标 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握护理教育目的的概念，熟悉我国社会主义教育目的，护理教育培养目标，了解教育目的的作用。掌握护理教学目标的概念，熟悉护理教学目标的功能，了解护理教学目标的特点。掌握教学目标层次体系，布鲁姆教学目标分类系统，了解其他教学目标分类理论。掌握编制护理教学目标程序与方法，熟悉编制护理教学目标的依据和基本要求，了解护理教学目标的实施。 二、课程内容 1.护理教育培养目标 教育目的的概念 我国社会主义教育目的 教育目的的作用 护理教育培养目标