地球的面貌 认识地球 教学设计与反思.docVIP

《 地球的面貌 认识地球》教学案例 一、??????????? 教学内容 湘教版七年级上册第二章《地球的面貌》第一节《认识地球》中的内容。 二、??????????? 教学目标 1、知识目标 (1)、使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。 (2)、让学生从地球仪上找出地轴，南北两极、经线、纬线、南北回归和南北极圈等；并掌握南北半球的低、中、高纬度地区和东西半球的划分标准。 2、能力目标 学会利用经纬网确定某地的地理位置。 3、德育目标 通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 三、教学重点：地球的形状，大小及经纬度的划分。 四、教学难点：地球上经纬度的划分。 五、学情分析 这一节课是地球和地图方面内容，是整个初中阶段最难理解和掌握的，绝大多数的学生难入门，并且学生在小学没有开设地理课，地理知识相对狭窄。此外，他们的三维空间概念还未形成，许多知识无法理解，只能靠死记硬背一些。因此，我们应该充分利用教具及多媒体辅助教学，充分调动学生们的主动性和和积极性，发挥群体的力量，发挥学生主体参与作用。 六、教学媒体 教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪、自制投影片（地球的形状和大小、经纬线和经纬度与南北、东西半球的划分。 七、课前准备] 小纸片（上面写着赤道、南北回归线、南北极圈、南北极、经线、纬线等） ? ? 八、教学设计与分析 ? 教 学 过 程 教学设计说明 ? （一）语言导入，幻灯片展示课题 我和你们一样大的时候，经常在山上放牛，每当夕阳下山的时候，看着圆圆的落日，总在想太阳为什么会西下？我们生存的地球到底是怎样的？这节课我们就来一起了解地球，更多地认识地球。 幻灯片展示课题 ? ? ? 引入直接了当，并且拉近了老师与学生之间的距离。 （二）新课引入 教师引导学生阅读课本P14—15，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？并在这几个阶段人类研究地球是什么球体呢？ 问题1、地球的真实形状是什么？ 问题2、由于科学技术条件的限制，人类对地球形状的认识经历了什么过程？（幻灯片展示“盖天说”与“浑天说”）让学生用自己的话解释。 问题3、麦哲伦船队的环球航行第一证实了什么？你能在课本上描绘出他们的航海路线吗？他们依次经过了哪些大洋？幻灯片展示（麦哲伦船队环球航行路线示意图） 问题4、你还能举出生活中的哪些实例，来证明地球是一个球体？ 学生行为： 1、各抒已见。 2、观察图片，了解地球的形状及人类认识地球形状的过程。 老师小结：地球的真实形状是个不规则的球体。幻灯片展示小结内容。 ? 知识点以问题的形式出现，把学习的主动性交给学生，培养学生一自主学习的能力。 ? （三）幻灯片展示：地球有多大 老师引导学生观察课本当中地球的基本数据。 1、全班齐读三个数据。 2、比一比，谁能又快又准的背下三个数据？（给学生1分钟时间） 3、先全班齐背，然后请个别同学背。 学生行为：识记地球大小的三个基本数据。 老师行为：当个别同学背出地球大小的三个基本数据时，边背边幻灯片展示地球三个基本数据。 ? 通过比赛，刺激学生的表现欲，调动学生的情绪，培养学生学习地理的兴趣。 ? （四）向学生展示地球仪 幻灯片展示以下问题 活动1： （1）、地球仪是怎样制作成地球模型的？ （2）、地球是个不规则的球体，为什么地球仪是个规则的球体？ （3）、地球仪有什么作用？它由哪些部分构成？ ? 学生行为：分组论讨，分组解答问题，最后全班总结解答。 老师引导：从地球平均半径中，可以算出地球的赤道周长。人们地球的基本数据，按照一定比例缩小而制作的地球的模型就成了地球仪。它作为学习地理的重要工具。 ? ? 小组的讨论形式进行学习，培养学生的合作精神，学生会更加珍惜同学之间的友情，热爱集体，同时也发挥了集体的力量。 （四）向学生展示地球仪 幻灯片展示以下问题 活动1： （1）、地球仪是怎样制作成地球模型的？ （2）、地球是个不规则的球体，为什么地球仪是个规则的球体？ （3）、地球仪有什么作用？它由哪些部分构成？ 老师引导：从地球平均半径中，可以算出地球的赤道周长。人产地球的基本数据，按照一定比例缩小而制作的地球的模型就成了地球仪。它作为学习地理的重要工具。 活动2：引导学生阅读教材，找出： （幻灯片展示要求） （1）??? （2）??? （3）??? （4）??? （5）??? 0度经线又叫什么？东西经如何划分？最在经度是多少？ （6）??? 180度分别写做什么？ 学生行为：小组合作在课本上找出有关概念，探讨并理解。有疑惑可向周围的同学