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阜康市天龙小学教师基本功评价标准 （70分）教师： 总分： 等级： 基本功 分项指标 评价重点（内容） 评价标准 分值 得分 测试内容 普通话 （10分） 1、朗读（4分）从所教教材中随机抽取 测试语言，连读音变（上声、－、不、啊）停连、语调、语气、流畅程度 错读、漏读、增读 1 停顿适当 1 朗读流畅 2 2、说话（5分）与考核专家对话，或教学片段讲解 在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度（只说3分钟，不少于2.5分钟，考核者在3分钟时给予提醒） 语音标准程度 2 词汇语法规范程度 1 自然流畅度 2 3、普通话汉语水平测试证书（1分） 查看证书（无证书的只测试不定级，于2008年底前必需取得证书） 符合要求（语文教师达二级甲等，其它学科教师达二级乙等，民语教师shk达5级） 1 粉笔字、板书、 书法 （10分） 1、粉笔字（5分）现场书写所教的课文、定义、定理、概念 现场板书，时限5分钟，书写楷书50字左右 按时完成 1 笔顺正确，结构合理、无错别字 2 态势自然。行笔有法、节奏有序、通篇美观 1 2、钢笔字（4分）现场给定内容 现场书写钢笔字50个 格式正确，书写规范 1 布局科学合理 2 字型大方、整体统一，、适度性强 1 3、毛笔字（1分）现场查看书法作品 现场临帖式创作的书法作品，书写在大字本或宣纸上的楷书、行书、隶书 无书法 －0.5 书而无法 －0.5 书法一般 0.6 书法上乘，且有市级获奖证书 0.5－1 基本功 分项指标 评价重点（内容） 评价标准 分值 得分 测试内容 课件教具制作及试验演示技能训练（10分） 现场抽签确定内容在规定时间内制作课件，并进行演示 从课件中引用的资料正确 2 会从本机或网络上插图片，会简单的艺术字变幻 2 课件的制作和使用上运用多媒体效果恰当，图像、动画、声音、和文字设计合理 2 课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决的办法。 2 查阅记录，查看平时使用多媒体以及试验演示情况。有记录、有课件、或有实验室登记表 2 教案设计与编写 （10分） 1、现场教学设计（8分） 从本学科教材随机抽出1课时，按要求现场设计教案 目标制定科学、具体 2 重难点突出 2 过程有实效 2 体现对教材意图把握透彻，挖掘深入，处理新颖 2 2、查平时的教案编写情况（2分） 要求超一天以上备课，按时、保质签阅。环节齐全，重难点突出，过程有实效，尤其重视课后反思，板书设计、教学法的体现，布置作业注明材料名称、页码、精心设计练习。 2 教学简笔画、图示 （10分） 现场完成，参考工具（4开纸、记号笔） 分学科进行，内容由测试人员根据所教教材随机给定，现场打分。文科：手绘线条的简笔画。理科：手绘示意图（线条、黑白稿均可）专业教师当场素描 能用简笔或图示把深奥抽象的知识原理表现出来，画面直观形象 5 概括易识辨 3 科学艺术性 2 基本功 分项指标 评价重点（内容） 评价标准 分值 得分 测试内容 课堂教学技能（10分） 现场根据进度确定授课内容，现场授课并打分 抽签确定教材片段展示片段内容的教学处理。 抽签回答问题：围绕新课程理念教学模式等有关内容答题 《阜康市课堂教学评价标准》 10 说课、听课、评课技能训练（10分） 1、随机抽取教材中的一课进行说课（5分） 《说课标准》 5 2、现场听课（或录像课）能做到听中有记录，听后有交流反思。评委通过看记录，当场提问打分。（2分） 看：师生的活动 0.5 听：教师的语言 0.3 记：运用规范的符号记录，便于分析，统计 0.2 想：教学思想、教学目标、教学结构、重难点、教学方法、教师板书、学生活动 0.5 并按照常规平均每周听课1节 0.5 3、现场听课、并进行评课。注意评课要做到：（3分） 评教学思想 0.2 评教材处理 0.3 评教法运用 0.2 评学法指导 0.3 评教学过程 0.5 评教学效果 0.5 突出重点、突出特点 1 等级评定：每项中9－10分优秀，7－8分为优良，6分为合格，6分以下为不合格 阜康市天龙小学说课标准（5分） 教师 ： 评价指标 评价内容 分值 得分 备注 教学目标 1、教学资源分析全面、正确。 0.5 2、