2012图形设计课程标准.docVIP

课程代码 18021 课程性质 必修课 总学时 80学时， 理论学时， 实践学时 学分 开设学期 大二下学期 适用专业 艺术设计 实施场所 一体化教室 授课方式 讲授、实践 课程类型 B类（理论＋实践课） (√ 专业核心课程 ( 其它课程 是否为精品课程 否 合作开发企业 暂无 执笔人 申坤 审核人 制订时间 2012年8月1日 一、课程概述 （一）课程定位 本课程是艺术设计专业为掌握知识、拓展专业素质开设的课程。培养平面设计人员而设立的一门专业基础课程。它是建立在掌握了二维设计基础课程之上的后续课程，注重解决在具象范围内的图形语言、图形表现与图形应用等一系列问题。 （二）先修后续课程 它是先修课程——《设计素描》、《设计色彩》、《装饰造型》、《二维设计基础》《电脑辅助设计》与后续课程——《字体设计》、《标志设计》《版式设计》、《常用纸品设计》、《包装设计》、《平面广告设计》、《书籍装帧设计》、《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程之间架设的桥梁。 二.课程设计思路 在原有知识结构的基础上整合出一条更科学更合理的知识链，使这条知识链中的每一个知识点环环相扣，更符合时代精神。也涉及到每个知识点的深入探讨：如何能更好的体现课程的准确有效的知识含量，及切时可行的操作流程与教学方法，最终能让学生真正做到学以致用，为后续课程打好基础。 以引导学生对图形造型的形式语言与创作方法进行学习、研究为宗旨。在课程中，立足于对学生实际能力的培养与锻炼，使学生能够真正的掌握图形语言的语汇与语法以及图形创作的规律与方法。 。 三、课程目标 课程的总体目标——将课程的重点从创意图形的意识形态过程转到依托实际课题、实现创意的行为领域，并最大限度的结合电脑辅助设计手段获得现代平面媒体版面设计直接可使用的数字图形，使学生的作业更有实用性、更有成果感。 （一）能力目标（与专业实践相结合） 1.把握对创作的意识与理念。 2.帮助学生打破局限从每个问题的不同解决方法中获知解决问题的各种潜在因素和设计 方案的多样性，鼓励用概念来发展技巧，冲破传统的习惯，对各种各样的开放式问题，自动自觉地去寻求多样化的解决方案，为学生个人创造性发展开辟一个新天地，将自己的设计注入生命！ （二）知识目标 1.掌握图形语言的语汇与语法 2.掌握图形创作的规律与方法即图形表现与创意 3.将图形合理的设计应用 （三）素质目标 1.培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。 2.打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。 四、课程内容 课程单元 教学任务 教学目标 学时 理论 实践 单元1 图形语言的获得 1.1 发现发现与收集 通过拍照、网络搜图、图书阅览、图片分析、收集整理素材 10 5 5 1.2 二维表现 锻炼对速写的应用，二维设计的表现，练习结合平面设计、书籍装帧、海报设计等专业类型，灵活熟练的有方向、有计划的应用获得图形的各种途径 10 5 5 1.3 从造“物”到造“图” 1.锻炼学生通过各种手段，包括半立体或立体化造型的手段来获取图形 2.锻炼学生灵活运用现代化工具对所做的半立体或立体化造型进行图形化处理，使其转换成二维的平面造型的能力 10 5 5 单元2 图形的表现与创意 2.1 虚拟题目快题训练数套，如 人体的一部分有哪些信誉好的足球投注网站素材，以人作为对象进行图形表现，组合 学习和训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代平面设计的艺术审美观。 10 5 5 2.2 图片的转换与拓展 深入强化图形表现与创意的学习，图形创作的规律与方法，即图形表现与创意的意识与理念的培养 5 3 2 2.3 图、文对接 深入强化图形表现与创意的学习，图形创作的规律与方法，即图形表现与创意的意识与理念的培养 5 3 2 单元3 图形应用 从图形到应用 提高审美能力、掌握造型能力、培养创意思维；提高学生学习的兴趣。 10 2 8 图形的综合应用案例评析 通过案例分析，熟练掌握图形应用于设计中 10 2 8 总学时 五、课程实施 （一）教学设计 单元一 图形语言的获得要求深刻理解与熟练掌握的内容有：从物到图，从造物到造图，图形个 性化处理 要求一般理解和掌握的内容有：发现与收集，二维表现 难点：图形的个性化处理与整体展示 课时数：30 单元二 图形的表现与创意 要求深刻理解与掌握的内容有：1、创作的思维方法与表现 难点：图片的转换与拓展 课时数：30 单元三 图形创意应用与现代设计 要求深刻理解和熟练掌握的内容有：平面设计领域 要求一般理解和掌握的内容有：向三维领域拓