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一样的组织 不一样的行为 不一样的学问 ——对组织行为学的基本认识 摘要：本文主要讲了组织行为学所涉及的内容以及以及学习组织行为学的意义。对组织行为学中个体，群体以及组织和组织系统有个初步的了解，并且了解个体，群体对组织绩效的影响。 关键字:组织行为学 管理学 个体 群体 组织绩效 正文 组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科，又是具有两重性和应用性的学科。（1）边缘性表现为多学科相交叉性和多层次相交切性；（2）两重性表现为组织行为学既具有自然属性，又具有社会属性；（3）应用性表现为组织行为学研究的直接目的在于联系组织管理者工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。 组织行为学是研究组织中人的心理和行为表现及其客观规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。 组织行为学采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标 对于没有接触过管理学的人来说，“组织行为学”可能会比较陌生，因为　组织行为学是在管理科学发展的基础上产生和发展起来的。管理是人类社会的永恒主题，它是人类社会有序发展组织行为学书籍的推动力。管理是管理者运用一定的职能和手段协调他人的活动，使他人同自己一起高效率地实现既定目标的活动过程。尽管管理活动自古就有，但形成一门独立的学科是在19世纪末至20世纪初。我们大家知道1911年泰罗的《科学管理原理》一书的出版，标志着管理学作为一门独立学科的诞生。人是管理的主体，也是管理的对象，研究人的行为规律便成为管理学的重要内容。社会的进步促使组织中的管理者必须重视对人的管理，组织管理学、人事管理学这些管理学的分支越来越显示出在管理体系中的地位，组织行为学就是在此基础上产生和发展起来的。 既然组织行为学是管理理论的重要组成部分，所以必须是各项专业管理的基础。作为一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国后，组织行为学越来越受到人们的重视。特别是从上世纪九十年代末期以来，组织行为学现已成为各大院校各种管理专业和MBA的主干课程。通过对组织行为学的学习，使领导者和管理者在掌握一定组织中人的能力和行为规律的基础上，提高对人的行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目标。学生在学习组织行为学的过程中，可以通过案例练习和社会实践，尝试运用组织行为学知识来分析和解决生活中和工作中出现的各种问题，充分发挥他们的主动性，调动他们的积极性，激发他们的创造性，推行人本管理方式，使个人目标与组织目标有机地统一起来，从而实现组织目标和个人的自我完善。 对于组织行为学的知识方面，我们的教课书中分别按个体,群体，组织系统以及组织动力来介绍了组织行为学方面的知识。 首先，对于个体行为理论，这部分理论主要探讨和研究作为组织细胞的个体在其心理因素的影响下发生的各种行为的规律。具体说，这部分理论在个体行为方面最为关注的是个体的生产率、出勤和流动三种行为；在个体心理方面，这部分理论着重研究影响个体行为的个性心理特征、个性心理倾向性以及个体认知过程三个方面。组织行为学关于个体心理和行为理论研究的目的在于，对个体进行引导和控制，使之符合组织目标；激发个体的工作潜能，实现管理科学化。 群体行为理论主要研究作为组织器官--群体的心理和行为。包括群体行为的基础、群体决策、群体冲突和谈判、群体沟通以及领导行为等。组织行为学关于群体心理和行为理论研究的目的在于，使管理者掌握群体形成的原因，并对其进行有效的协调与控制。 组织系统行为理论包括，组织结构及设计、组织文化、组织的变革与发展等。 需要指出的是，个体、群体、组织三者之间存在着紧密的内在联系，任何一个部分都不可能离开其它两个部分而孤立存在。三者之间的关系犹如生物有机与细胞、器官的关系。因此，上述组织行为学的三个部分，彼此之间存在着层次递进的关系，由此形成了组织行为学理论体系的梯级结构。 个体是组织组成的最小单位，组织目标的实现最终取决于组织成员的个人努力。个体的需要产生个体的行为而组织是让个体得到需要说的基础场所，个体在这个场所展现自己，付出自己的努力，为组织做出自己的贡献，个体行为直接影响着组织的活动，从而影响着组织绩效。一个高效的组织也必定是由高效的个体所组成的。对于如何提高组织绩效，过去我们往往在讲要提高个人的能力，但在强调个人能力的同时我们又不得不承认一个事实——往往能力愈强的个体有时对组织的破坏力也是十分严重的。下面对个体绩效提高的影响因素进行分析。 下面简单说一下个体和群体对组织绩效的影响。 首先说明一下个体对组织绩效的影响。 能力因素：无须质疑的是能力的