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学科 美术 课题 体积与空间中的生命（废旧材料） 第 2 课时 年级 八年级 备课时间 10.28 主备人 丁红忠 审核人 教 学 目 标 1．通过本课的学习，使学生懂得寻找利用身边的资源，让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。 2．引导学生发现美、创造美，同时要掌握综合材料制作最基本的表现手法和技法。 3．通过欣赏、创意构思和作品制作活动的开展，培养学生美的感悟力、创造力、分析创新能力、协调合作能力和动手实践能力；加强环保意识，综合素质培养，让学生从中体验创作的乐趣。 教学 重点 观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行巧妙合理的利用 教学 难点 如何巧妙运用材料表达自己的创作意图 课前 准备 1．教具：多媒体教学课件，形式多样的综合材料制作的作品和学生优秀作品（实物）。 2．学具：各种不同材质的材料。如水果蔬菜、纸、金属、铁丝等或是木板、塑料块等甚至是机械零件。应用工具（如剪刀、钳子等）、粘贴工具（502胶水、乳胶等）。 教 学 过 程 教学设计 教学过程： 一、播放视频《江苏部分地区焚烧秸秆致出现烟霾天气》，导入新课。 师：这件事发生在08年的10月28日，想必同学们都记忆犹新。请问，新闻中的农民是怎么处理秸秆的？这样的行为有什么后果？若是你，你会怎么做？ 那么，另外一些人是怎么做的呢？请看屏幕。（秸秆艺术品图片） 师：在艺术家眼里，秸秆是宝贝，他们变废为宝，赋予秸秆以艺术生命。今天，我们就来学学艺术家巧用身边的材料进行艺术创作。 二、身边的材料 师：除了秸秆外，我们的身边还有哪些可利用的材料？ 生：各抒己见 纸、布、铁丝、木头、石头、毛线、塑料、谷物、电子产品等 不同的材料有着独特的肌理、色彩、质感，以及软硬、轻重、粗细不同的物理特性。根据这些特性，我们可以采用多种加工方法。 三、材料的加工方法 以纸为例探讨加工方法。 同一题材不同的材料制作。不同的材料制作出的“鱼”风格各异，给人的感受不相同。 课件展示，播放学生利用各种材料制作的艺术作品，思考采用了哪些制作方法？（实物展示） 师生共同总结：根据材料的特性采用适当的加工方法。 四、巧妙的构思 师：那么有了材料，也知道材料的加工方法，就一定能制作出好的艺术作品了么？ 生探讨，得出还需要创意构思的结论。 课件播放。学生分析作品:艺术家是用什么材料来造型的？感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。 （2件作品。一是同一材料，二是综合材料。） 师：请同学们仔细观察分析你收集的材料，你想如何运用所带材料，你的巧妙之处是什么？可以先在4人小组内讨论交流，然后选派一名同学在班级交流（可边讲边做）。 生小组活动，班级讨论。 五、学生作业：小组合作或者独立利用材料创作一件作品。 要求： 1．充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感； 2．作品美观，构思巧妙，富有创意； 教师及时指导，鼓励学生有创意的设计构思与造型制作。 强调制作过程中的安全防护意识。 六、展示评价 “废弃物的艺术”展，生谈创作感受，评价，修改。 二次修改 作业 布置 小组合作或者独立利用材料创作一件作品。 要求： 1．充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感； 2．作品美观，构思巧妙，富有创意； 教师及时指导，鼓励学生有创意的设计构思与造型制作。 强调制作过程中的安全防护意识。 教 后 感 学科 美术 课题 体积与空间中的生命（废旧材料） 第 2 课时 年级 八年级 备课时间 10.28 主备人 丁红忠 审核人 教 学 目 标 1．通过本课的学习，使学生懂得寻找利用身边的资源，让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。 2．引导学生发现美、创造美，同时要掌握综合材料制作最基本的表现手法和技法。 3．通过欣赏、创意构思和作品制作活动的开展，培养学生美的感悟力、创造力、分析创新能力、协调合作能力和动手实践能力；加强环保意识，综合素质培养，让学生从中体验创作的乐趣。 教学 重点 观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行巧妙合理的利用 教学 难点 如何巧妙运用材料表达自己的创作意图 课前 准备 1．教具：多媒体教学课件，形式多样的综合材料制作的作品和学生优秀作品（实物）。 2．学具：各种不同材质的材料。如水果蔬菜、纸、金属、铁丝等或是木板