知觉的相关知识.pptVIP

回眸：知觉;重要知识点;一. 知觉;1.趣味思考：感觉与知觉; 2.影响知觉的因素;知觉者 （1）态度：不同的态度影响人的知觉。 例如：学生的不同态度（肯定和否定）对补课的反应。 （2）需要或动机：个体的需要或动机影响人的知觉，特别是未满足的需要或动机刺激个体并对他们的知觉产生强烈影响。 例如：甲和乙对班长职位的竞争。 （3）经验：内行与外行。 例如：外行看热闹，内行看门道。 ; （4）期望：期望也会影响人对事物的理解。 例如：老师找同学谈话，同学内心会产生不同期望。 知觉对象 （1）大小、强度 独占一间大办公室，大的办公桌，一般被认为是 组织中地位高的。 在办公室窃窃私语或大声喊叫，就被认为和普通谈话有区别。 （2）运动、重复 如中考监考，一位不断走来走去监督学生的老师，会比一位坐着发呆的老师，更多地被知觉为一位工作认真的职工。 ; （3）对比、新颖性 例如：我们来研究生复试，着西服的就会被知觉为更重视这次面试，而穿着随便的就会被知觉为比较散漫。 （4）接近性 同一班级的两个学生同时请假，人们很容易认为他们一起翘课出去玩了，其实可能只是个巧合。 （5）相似性 两个人的名字只有一字之差，人们就会认为他们是一家人，其实他们都不认识对方。 ;情境 （1）时间 （2）工作环境 （3）社会环境;3.知觉的基本特征;知觉的整体性 知觉的理解性 比如说：你去相亲时见一男的首先进入你脑海的是对整个人的知觉，对象挺高的，挺瘦的，很清秀的，形成整体印象之后坐下来聊天才注意到他的的五官和梁朝伟有点像，上下比例有点不协调属于梨形身材等细节~这就是知觉整体性。而你与这个人通过一次的交谈，觉得他非常的温文尔雅、谈吐不凡等等信息，根据你以前存储的知识，推测他的职业可能是一位老师或者学者~这就是知觉的理解性。 知觉的恒常性（知觉条件变，知觉映像依旧） 我坐在第一排看老师和坐在最后一排看老师 ;二.社会知觉与归因;3.归因 归因是用来说明和分析人们行为活动因果关系，即通过人的外部表现或行为来推测人的内在动机??意图和属性。 凯利的归因理论 基本观点（三*三） 三个基本要素:内因（知觉本人）、外因（知觉对象）、情境因素（环境） 三个基本标准:一贯性----行动者的行为在其他时候、环境或条件下发生的频率 普遍性---行动者行为是否与这种情境下其他人的行为一致 差异性---行动者对其他对象是否也以同样方式做出反应。 ;人们在对三种信息的整合后的归因： 1、一致性、独特性低但一贯性高（两低一高）——内部归因 2、三者都高（三高）：外部归因 3、三低：特殊现象 ;维纳的归因理论 基本观点 人的成功和失败归因为四个因素，即 能力 努力 （可控因素） 任务难度 机遇 （不可控因素） 四因素划分为三个维度 原因源 内因：努力、能力；外因：难度、机遇 稳定性 稳定：能力、难度；不稳定：努力、机遇 控制性 可控制：努力；不可控制：难度、机遇 ;3.社会知觉偏见;三.知觉与管理; 谢谢大家！