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读好书，就好业，成好人——做好***学院的学生 职业生涯规划书 姓 名：****** 班 级：*** 学 号： ********* 毕业时间：***  姓 名 *** 性 别 女 高考成绩 419 出生年月 1992.09 年 龄 （20 ）岁 籍 贯 *** 身 高 161 民 族 汉 政治面貌 共青团员 Q Q *** E-mail *** 邮政编码 *** 联系电话 家庭： 个人： 家庭住址 2、自我评估 性格方面 尽责型，沉默型，冷静型， 认真型 职业兴趣倾向 (1) 自评：管理类 (2) 使用测评工具测评结果：管理类 职 业 能 力 专业能力 拥有一定的专业基础，对各科专业课都有一定的了解 特质与特长 做的永远比说的多，从容， 有一定的组织能力，很强的应变能力 适应能力 内心永远比外表慢一个节拍 管理能力 不是很团结集体，但有一定的组织能力 职业价值观 挖掘潜能，创造奇迹，在不可能中实现可能 3、社会评估 分类 优点 缺点 对“我”的期望 （1）父母对“我”的评价与期望 踏实，听话 过于自信 做好人 （2）亲戚朋友对“我”的评价与期望 不善言谈，做事有自己的想法 脾气不好 希望能与他们多交流 （3）中学老师对“我”的评价与期望 学习认真，刻苦，知进取，是一个好孩子 不爱交流 读好书 “一个选择，决定一条道路……” 二、环境与职业分析（知彼） （一）外部环境分析 1、家庭环境分析 经济状况 父母是小资商人，身体不是很好 教育背景 父母都是初中毕业，教育程度不高，希望我能做好人 人际关系 与人相处融洽，对人热情 2、校园环境分析 学校 教育部直属，很安静的一个大学。 专业 就业之路很广泛 班级、寝室 班级一般般，说得一般都比做的好。宿舍很好。 3、职场环境分析 人才供需宏观状况 （高等教育大众化时代） 当今时代，大学生越来越多，就业形势严峻，社会注重学历，专科学历太低。再者社会提供岗位供不应求。 本行业、本专业群近年来就业状况（结合调查实践或历届毕业生就业状况） 就业之路很广泛 （二）目标职业分析 1、目标职业名称 政府部门 2、岗位认识（岗位现实状况，结合调查或实践） （1）岗位要求 （如专业技能、工作经验、动手能力等要求） 不是很了解 （2）工作状况 （如工作环境、时间、强度，专业对口等？） 不是很了解 （3）收入状况 不是很了解 （4）职工对工作满意度 不是很了解 3、任职资格 （1）对专业知识具体要求 不是很了解 （2）对专业技能具体要求 不是很了解 （3）对资格证书具体要求 不是很了解 （4）对综合素质要求 （如诚信、吃苦耐劳、与人合作、团队精神等） 不是很了解 4、就业前景 行业发展对人才供需状况和趋势？ （各行业发展对人力资源需求现实状况和趋势） 不是很了解 “一条道路，到达一方土地……” 三、职业生涯规划设计（毕业五年） 描述 职业 目标 近期职业目标 （毕业两年） 干基层 中期职业目标 （毕业五年） 边学习，边考试。 目 标 SWOT 分 析 实现目标的优势 （个人） 有心，会下苦功夫。 实现目标的弱点 （个人） 可能有时做事过于果断，显得自负。 有时可能考虑问题不够全面，顾全不了大局。 实现目标的机会 （环境） 就业广泛 实现目标的障碍 （环境） 专科学历太低，社会看重学历。 目标的作用：1、设定奋斗目标。2、有效激发个人潜力。 3、迫使自己未雨绸缪，提前准备。4、检查、反馈阶段行为的实际效果。 目标设定的要求：1、具体，不模糊。2、可衡量、可实现。3、可量化，有时间要求。 四、大学期间职业生涯规划 A．总的目标规划 规划内容 达到的目标 途径和措施 完成时间 智商方面 专业成绩 优 考试和平时积累 2015.6 技能成绩 优 动手操作，实训 2015.6 英语能力 B级 级考证和平时积累 2015.12 计算机能力 一级 考评和平时积累 2015.12 其它能力 良 考评和平时积累 2015.12 情商方面 人格品质修养 优 家庭环境影响和后天培养 2015.6 身心健康调节 优 家庭，学校因素 2015.6 沟通交际能力 良 学校活动与平时人际交往 2015.6 团队合作、组织能力 优 参加校内外活动 2015.6 文体艺活动能力 良 参加活动，加强训练 2015.6 其它能力 良 参加活动，阅读书籍 2015.6 “一种生活，形